一、命題依據(jù)

　　依據(jù)教育部頒布的《普通高中物理課程標準(實驗)》，福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程物理學科教學實施指導意見(試行)》、《福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考方案(試行)》以及《2015年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考物理學科考試大綱(試行)》，并結合我省普通高中教學實際情況進行命題。

　　二、命題原則

　　1．導向性原則。面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展，有利于實施素質教育，體現(xiàn)高中物理新課程理念，充分發(fā)揮基礎會考對普通高中物理學科教學的正確導向作用。

　　2．基礎性原則。突出基礎知識、基本技能、基本的物理思想和方法，注重理解能力、初步應用物理知識分析和解決實際問題的能力的考查。試題難易適當，不出偏題和怪題。

　　3．科學性原則。試題設計必須與普通高中學生學業(yè)基礎會考物理學科考試大綱要求相一致，具有較高的信度和效度。試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，試題文字簡潔、規(guī)范，試題答案準確、合理。

　　4．實踐性原則。堅持理論聯(lián)系實際，關注科學、技術與社會的聯(lián)系，貼近學生的生活實際，關注學科前沿。

　　三、考試目標要求

　　普通高中物理學業(yè)基礎會考的考試目標水平要求，主要包括以下三個方面：

　　1．知識性目標

　　(1)了解(知道)：指對知識的再認或回憶；在具體問題中識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征。

　　(2)理解：指對知識的含義有深入的認識，把握內在的邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；能在具體問題中利用知識進行解釋、推斷、區(qū)分和擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。

　　(3)應用：指能在新的情景中使用抽象的概念、原則；進行總結、推廣；建立不同情景下的合理聯(lián)系，能運用知識分析、解決問題等。

　　2．技能性目標

　　能獨立完成實驗操作；進行調整或改進；嘗試與已有技能建立聯(lián)系；會正確分析、處理實驗數(shù)據(jù)，能得出實驗結果或結論。

　　3．體驗性目標

　　能建立物理問題的感性認識；能表達對問題認識的態(tài)度并做出價值判斷，提出自己的觀點。

　　 福建高中學業(yè)水平考試試題  http://m.ukshopfit.com/xueye/fujian/shiti/