江西省南昌市2017屆高三上學(xué)期摸底調(diào)研考試語文試題2017屆ncs0607摸底調(diào)研考試語文參考答案及評分標(biāo)準

一、（9分，每小題3分）

1. D（不是一種更為先進更為全面更為深入的研究方法）

2. A（目的應(yīng)是“將村落文化類型化”）

3. D（重視村落文化中的活態(tài)文化研究的目的是“從文化學(xué)的宏觀視角對村落文化進行研究”。）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4. B（3分）

5. B（遷，古代稱調(diào)動官職，一般指升職�！斑w謫”連用，才有被貶謫的意思。）（3分）

6. C（杜詩要“讓位辭官”，并未得到皇帝準允。）（3分）

7.（10分）

（1）杜詩曉諭蕭廣，蕭廣仍不改悔，于是杜詩就殺掉了蕭廣，回京后把情況奏報給光武帝。（“敕曉”“聞”、補全“不改”的主語“蕭廣”各1分，大意2分，共5分）

（2）我認為軍事行動仍在進行，賊人尚未消滅，從各郡國征調(diào)軍隊，應(yīng)該慎重。（“興”“殄”“征兵郡國”各1分，大意2分，共5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.（5分）詩的前三聯(lián)描繪了漢壽城野草報春、遍地荊榛的景象，（1分）荒祠古墓、石麒麟都被

草莽淹沒，（1分）華表被雷擊毀壞殘缺，（1分）石碑的碑文幾乎被塵埃遮蔽。（1分）體現(xiàn)了昔

日古城荒涼、破敗的特點。（1分）

9.（6分）尾聯(lián)蘊含的哲理：興和廢不是永恒的，是互相依存、互相轉(zhuǎn)化的。（2分）

全詩表達的情感：①抒發(fā)了歲月流變、昔盛今衰的深沉感慨；②對盛極將衰的大唐國運的深深憂慮；③對世事更迭、發(fā)生滄海桑田之變的通達與樂觀。（每點2分，答出其中兩點即可）

（三）名篇名句默寫 (6分)

10.（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回

（2）其為惑也，終不解矣。

（3）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（每空1分）

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11.（1）（5分）答D給3分，答C給2分，答答E給1分。答AB不給分（A項“淡淡的嘲諷”錯誤，小說對老鐵夫婦是充滿同情的；B項“活畫出一顆豐富天真的童心”錯誤，小男孩的怪異舉止是對無聊生活的打發(fā)； E項解讀膚淺，作者試圖從側(cè)面表現(xiàn)人際關(guān)系隔膜。時時處處表現(xiàn)出對陌生人戒備、防范心里。）

（2）（6分）①老鐵觀察小男孩的奇怪舉動，但小男孩卻對他不予理睬，老鐵悵然若失；②老鐵在陽臺上吹泡泡引起小男孩的注意，并使小男孩做出打開窗戶向老鐵吹泡泡的危險舉動；③老鐵為了阻止小男孩的危險舉動決定去小男孩家，小男孩開始愿意與老鐵交流，最后走進老鐵家。（每點2分）

（3）（6分）①表現(xiàn)了虞積藻對小男孩強烈的喜愛之情；②側(cè)面寫出虞積藻內(nèi)心寂寞、空虛、壓抑之重，之久；③表明小男孩的到來打破了虞積藻封閉的生活態(tài)度，為下文虞積藻決定和老鐵帶小男孩到樓下廣場吹泡泡作鋪墊。（每點2分）

（4）（8分）象征意味：①泡泡中的彩虹像一座多彩美麗橋梁，打破了小男孩對老鐵夫婦的戒備和隔閡，也給老鐵夫婦寂寞無聊的生活帶來了生機；②泡泡中的彩虹又是虛幻易碎的，短暫的接觸改變不了小男孩孤獨無趣的生活，也無法慰藉老鐵夫婦對兒女的思念、對親情的渴望。

小說主旨：小說以“彩虹”為題③呼喚人們對空巢老人和兒童心靈世界的關(guān)注，④也意在引發(fā)讀者對現(xiàn)代都市生活中人與人之間相互關(guān)系的反思。（每點2分，言之成理即可）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.（1）（5分）答E給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、C不給分。（B項“中國人對建筑沒有文字記錄”不準確，原文是指中國建筑史領(lǐng)域是項空白；A項解說無據(jù)，他們的作業(yè)并非都是兩人共同完成；C項“錯過了建筑學(xué)走向現(xiàn)代的關(guān)口”并不是梁思成“走一條獨一無二的中國建筑傳統(tǒng)之路”的原因。）

（2）（6分）①有能力、有個性、不妥協(xié)，通過自己的努力，打破了賓大建筑系不招收女生的規(guī)定；②美貌、活潑、機靈、善于交際，在同學(xué)中廣受歡迎；③勤奮、謙遜、有創(chuàng)造力，成績優(yōu)異，在建筑學(xué)上有著出眾的才華。（每點2分）

（3）（6分）“相互斗爭”體現(xiàn)在：①個性上南轅北轍，林徽因活潑而梁思成嚴肅；②對兩人關(guān)系的理解上相去甚遠，梁思成認為是“沒有正式訂婚”的親密關(guān)系，覺得對林徽因負有管束責(zé)任，而林徽因擺脫了家庭和文化的壓抑，追求自由獨立。

 “相互容忍妥協(xié)”體現(xiàn)在：③工作生活上彼此合作無間，互補共進。（每點2分）

（4）（8分）①奠定了人生志向，梁啟超寄去的《營造法式》使梁思成決定窮其一生投入中國建筑史研究；②引發(fā)了學(xué)科興趣，古米爾的建筑史課程使梁思成發(fā)現(xiàn)這是一門有趣的學(xué)問；③打下了堅實的學(xué)科素養(yǎng)，賓大的訓(xùn)練與研究為梁思成回國從事中國建筑研究打下了基礎(chǔ)；④拓展了學(xué)術(shù)視野，在美期間梁思成積累了大量材料，對西方中國藝術(shù)和建筑研究有了較為全面的把握，發(fā)現(xiàn)了西方學(xué)者研究的盲點。（每點2分）

五、語言文字運用（20分）

13. B（3分） 

解析：美輪美奐：一般形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，一般不形容物品。

      亦步亦趨：你慢走我也慢走，你快走我也快走。比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模

仿或追隨別人。貶義詞。

      櫛風(fēng)沐雨：形容奔波勞苦，人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。

      焚膏繼晷：形容夜以繼日地發(fā)憤讀書或是勤奮工作。

      各有千秋：各有各的存在價值，各有各的特色，各有各的長處。

      力透紙背：形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張的背面。也心痛詩文立意深刻，詞語

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