【人物傳記作品要求材料“真、信、活”，要對(duì)材料認(rèn)真進(jìn)行“棄粗取精”、“去偽存真”的分析、研究和考證工作，嚴(yán)格堅(jiān)持史實(shí)的可靠性、準(zhǔn)確性。補(bǔ)充背景材料，有助于讓傳記內(nèi)容合理、充實(shí)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)也不可忽視，有時(shí)人物的性格特點(diǎn)往往在一些細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)。認(rèn)識(shí)到人物傳記的這些基本特點(diǎn)，對(duì)選材特點(diǎn)一問(wèn)就可解答�；卮鸢才挪牧戏矫娴奶攸c(diǎn)，一要注意時(shí)間順序，二要注意詳略分明】

（4）啟發(fā)意義參考：①在學(xué)校學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；②向名人名物學(xué)習(xí)，也向普通人學(xué)習(xí)；③對(duì)學(xué)習(xí)不要淺嘗輒止，而要深入到知識(shí)和技能的根本；④不要僅僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作謀生的手段，而要有志向，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)；⑤堅(jiān)持自學(xué)，學(xué)校學(xué)習(xí)只是求學(xué)的一種途徑；⑥終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老；⑦不懂就問(wèn)，隨時(shí)向他人請(qǐng)教；⑧通過(guò)實(shí)地考察進(jìn)行學(xué)習(xí)；⑨閱讀經(jīng)典；⑩學(xué)思結(jié)合……

每點(diǎn)2分，既有要點(diǎn)，又有闡釋。語(yǔ)義相近亦可。

【孔子求學(xué)的經(jīng)歷，對(duì)青少年學(xué)生的啟發(fā)意義很多�；卮鸫祟}，既要從文本中提取要點(diǎn)，又要結(jié)合青少年的實(shí)際進(jìn)行闡釋，并做到語(yǔ)句通暢。注意：答案不得遺漏“不要僅僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作謀生的手段，而要有志向，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)”，因?yàn)樵囶}要求同時(shí)要結(jié)合文本和鏈接材料，遺漏此點(diǎn)則沒(méi)有結(jié)合到鏈接材料。】

13.A    【①見(jiàn)機(jī)行事：機(jī)，時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)�？吹竭m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)立即行動(dòng)。②見(jiàn)風(fēng)使舵：看風(fēng)向改變帆篷方向。比喻相機(jī)行事，隨機(jī)應(yīng)變。多含貶義。③隨機(jī)應(yīng)變：機(jī)：時(shí)機(jī)，形勢(shì)。隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。④審時(shí)度勢(shì)：審：仔細(xì)研究；時(shí)：時(shí)局；度：估計(jì)；勢(shì)：發(fā)展趨勢(shì)。觀察分析時(shí)勢(shì)，估計(jì)情況的變化�！�

14.D    【A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“趕往前方救援的消防官兵介紹，截至9點(diǎn)35分……”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。C項(xiàng)成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”】

15.B    【從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)到國(guó)外市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)先說(shuō)年銷售量，再說(shuō)其中的自主新能源汽車市場(chǎng)份額。注意標(biāo)點(diǎn)的提示作用，分號(hào)前三句說(shuō)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，分號(hào)后兩句說(shuō)國(guó)外市場(chǎng)。】

16. ①反而促進(jìn)了傳統(tǒng)通信業(yè)務(wù)的換代升級(jí)；②“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅正在全面應(yīng)用到第三產(chǎn)業(yè)；③“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是顛覆，而是換代升級(jí)。

寫(xiě)出一處給1分，寫(xiě)出兩處給3分，寫(xiě)出三處給5分。語(yǔ)義相近亦可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。

【解答本題，需要注意文段的語(yǔ)意發(fā)展推演關(guān)系。整段話講的話題是“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的正面影響�？偣灿腥龑右馑�。從開(kāi)頭到“迅猛發(fā)展”是第一層，通過(guò)舉例講“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)第三產(chǎn)業(yè)的積極影響；接下來(lái)一句話是第二層，講“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)的第一、第二產(chǎn)業(yè)的積極影響；最后一句話是第三層，總結(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的積極影響。應(yīng)填的第一二句，可以從“不僅沒(méi)有”“而且”反推前一句應(yīng)該是與之對(duì)應(yīng)的遞進(jìn)復(fù)句的前半句，構(gòu)成“不僅沒(méi)有……反而……”“不但……而且……”的遞進(jìn)復(fù)句；“第一產(chǎn)業(yè)”、“第二產(chǎn)業(yè)”、“第三產(chǎn)業(yè)”的概念學(xué)生是知道的；“因此”告訴學(xué)生，這句話是對(duì)整段話的總結(jié)，與前面的兩句話構(gòu)成分——總關(guān)系。】

17.設(shè)計(jì)元素：漢字“冬”演變成的圖形，拼音“xinjiang”，數(shù)字2016，漢字“第十三屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”。寓意：①第十三屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2016年在新疆舉辦；②“冬”字自由灑脫的書(shū)法筆觸，演繹出冰雪運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的美麗身姿和運(yùn)動(dòng)曲線，傳遞出更高、更快、更強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)精神；③數(shù)字“13”隱于圖形之中，特指在新疆舉辦的是第十三屆。

設(shè)計(jì)元素2分，答到兩點(diǎn)1分，三點(diǎn)以上2分。寓意4分，一點(diǎn)1分，表達(dá)通暢1分。語(yǔ)義相近亦可。如有其它答案，且符合圖形實(shí)際，可酌情給分。（原圖為彩色，圖案色彩信息在試卷中不能顯示，答題時(shí)可不予考慮。）

六、寫(xiě)作

18.材料摘取了《京華時(shí)報(bào)》對(duì)清華大學(xué)2015年新生錄取通知，邱勇校長(zhǎng)寫(xiě)信、贈(zèng)書(shū)的報(bào)道及相關(guān)貼吧網(wǎng)友的熱議，有修改。選取此則材料，著眼于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)與人生，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才。網(wǎng)友的熱議實(shí)際上提供了多種立意方向，省略號(hào)代表還有更多的議論和思考方向�？忌�只要選取任何一個(gè)與材料相關(guān)的角度進(jìn)行寫(xiě)作即可。

附：1.《京華時(shí)報(bào)》清華錄取通知書(shū)附贈(zèng)《平凡的世界》

2015年07月17日

京華時(shí)報(bào)訊（記者張曉鴿）清華大學(xué)首批錄取通知書(shū)昨天送達(dá)“準(zhǔn)新生”手里，隨通知書(shū)一起寄到的還有校長(zhǎng)邱勇送出的禮物——《平凡的世界》。

清華大學(xué)錄取通知書(shū)用紫色信封封裝，信封上有“清華，是你一生的驕傲”一行大字，隨每份通知書(shū)一起寄出的還有一套《平凡的世界》。校長(zhǎng)邱勇在寄語(yǔ)中寫(xiě)道：“在祝賀你們即將進(jìn)入清華開(kāi)啟新的人生旅程之際，作為校長(zhǎng)，我送給你們的第一份禮物是《平凡的世界》這部書(shū)。”

2015級(jí)本科生是邱勇接任清華大學(xué)校長(zhǎng)后招收的首批本科生。對(duì)即將入校的清華新生，他提出要求：“清華學(xué)生既要勤于思考、追求理想，也要關(guān)注現(xiàn)實(shí)、勇?lián)��?zé)任�！彼�借贈(zèng)書(shū)勉勵(lì)清華新生追隨錢鐘書(shū)“橫掃清華圖書(shū)館”的壯志。這是清華校長(zhǎng)首次向新生推薦書(shū)籍，新生可以利用假期時(shí)間讀完推薦書(shū)籍，入校后，邱勇將與新生們就《平凡的世界》一書(shū)展開(kāi)交流。

2. 清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇給新生的信

親愛(ài)的新同學(xué)：

在祝賀你們即將進(jìn)入清華開(kāi)啟新的人生旅程之際，作為校長(zhǎng)，我送給你們的第一份禮物是《平凡的世界》這本書(shū)。

讀書(shū)是一種生活態(tài)度。英國(guó)思想家培根在《論讀書(shū)》中寫(xiě)道，“讀書(shū)使人充實(shí)”，“精神上的各種缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)改善”。清華老學(xué)長(zhǎng)錢鐘書(shū)一生酷愛(ài)讀書(shū)，在校時(shí)立志“橫掃清華圖書(shū)館”。好書(shū)蘊(yùn)藏著人生的哲理，讀書(shū)對(duì)于處在個(gè)人成長(zhǎng)黃金階段的年輕人而言尤為重要，與書(shū)為伴將使你們受益終生。希望你們?cè)趤?lái)到清華園之前，利用假期認(rèn)真閱讀這本書(shū)，相信這一定會(huì)有助于你們更好地思考未來(lái)，有助于你們走向新的生活。

作家路遙用畢生心血寫(xiě)就的《平凡的世界》，展示了一幅宏大的普通人在時(shí)代大變革進(jìn)程中所走過(guò)的既平凡又壯美的人生畫(huà)卷。雖然書(shū)中所涉及的年代對(duì)你們而言有些陌生，但人生的奮斗、理想的追求，在不同的時(shí)代都是相似的。希望你們?cè)陂喿x此書(shū)時(shí)能與父母長(zhǎng)輩討論交流，了解并走進(jìn)他們的平凡世界。

清華學(xué)生要勤于思考，追求理想，同時(shí)也要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，勇?lián)��?zé)任。今年是清華校長(zhǎng)第一次向新生推薦書(shū)籍，希望你們?cè)趫?bào)到前能讀完這本書(shū)，并在入校后與老師和同學(xué)們分享讀書(shū)心得，我也期待著在學(xué)校與你們進(jìn)行直接的交流。

清華大學(xué)校長(zhǎng) 邱 勇

二〇一五年七月