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自貢市普高2015屆第二次診斷性考試
語 文
本試題卷分第一部分(單項(xiàng)選擇題)和第二部分(非單項(xiàng)選擇題),共8頁?忌鞔饡r(shí),須將答案答在答題卡上,在本試題卷、草稿紙上答題無效。滿分150分。考試時(shí)間150分鐘?荚嚱Y(jié)束后,將答題卡交回,試題卷由學(xué)生自己保存。
第Ⅰ卷(單項(xiàng)選擇題 共27分)
注意事項(xiàng):
①單項(xiàng)選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號(hào)填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上。
②本部分共3大題,9小題。每小題3分,共27分。
2015自貢二診試題答案匯總:
http://m.ukshopfit.com/zt/zigongerzhen/
一、(12分,每小題3分)
1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是
A.軸線/舳艫 吮吸/允諾 懺悔/阡陌 動(dòng)彈/彈弓
B.擅自/顫抖 提防/提攜 貯存/佇立 憔悴/樵夫
C.糟粕/漂泊 灼見/媒妁 畜生/家畜 拱券/蜷縮
D.悲愴/滄桑 湛藍(lán)/斟酌 反省/省親 迢遠(yuǎn)/昭雪
答案:A(依次讀:zhóu/zhú;shǔn/yǔn;chàn/qiān;tɑn/dàn。B依次讀:shàn/chàn;dī/tí;
zhù/zhù;
qiáo/qiáo。C依次讀:pò/bó;zhuó/shuò;
chù/chù;xuàn/quán。D依次讀:chuànɡ/cānɡ;zhàn/zhēn;
xǐnɡ/xǐnɡ;tiáo/zhāo)
2.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.喝彩 譏誚 置若罔聞 夸夸奇談
B.庇佑 消譴 別出心裁 老當(dāng)益壯
C.蓬蒿 賢惠 殫精竭慮 搜章摘句
D.燥動(dòng) 通宵 抱殘守缺 逸興遄飛
答案:C(A奇→其;B譴→遣;D燥→躁)
3.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
(1)霍金21歲時(shí)患上一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病, 全身癱瘓,不能說話。但他身殘志堅(jiān),在大爆炸、黑洞等宇宙學(xué)理論上取得了舉世矚目的成就。
(2)在過去的2014年,來自航天的重大新聞 ,其中各種遙感衛(wèi)星的突破頗為吸引眼球。而2015年遙感衛(wèi)星的發(fā)展熱潮同樣方興未艾。
(3)翻開牛皮紙質(zhì)地的《安仁攻略》手繪地圖,安仁•中國(guó)博物館小鎮(zhèn) :劉氏莊園博物館和建川博物館聚落、公館老街景區(qū)和有軌電車線路都一目了然。
A.以致 司空見慣 栩栩如生 B.以致 層出不窮 躍然紙上
C.以至 層出不窮 栩栩如生 D.以至 司空見慣 躍然紙上
答案:B
4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是
A.央視《尋寶》欄目將于5月16日至21日走進(jìn)自貢,制作兩期共100分鐘的節(jié)目,圍繞宣傳自貢井鹽文化、工業(yè)文明為主題,突出有鹽有味的自貢城市形象。
B.中國(guó)的資金被用來在地區(qū)修建集裝箱碼頭、工業(yè)園,縱橫交錯(cuò)于亞洲大陸的高速鐵路、公路和其他基礎(chǔ)設(shè)施。北京為此新造了“全方位互聯(lián)互通”一詞。
C.要實(shí)現(xiàn)2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的目標(biāo),我們需要更多像康弘藥業(yè)這樣的創(chuàng)新型企業(yè),更多像康柏西普這樣的自主創(chuàng)新產(chǎn)品,代表創(chuàng)新精神與實(shí)力。
D.電影《星際穿越》給人留下了深刻印象。近日,首個(gè)國(guó)內(nèi)民間太空觀光飛船正式開始征集命名,今年年底將可以幫助普通游客實(shí)現(xiàn)外太空旅游夢(mèng)想。
答案:B(A“圍繞……為主題”,句式雜糅;C“代表創(chuàng)新精神與實(shí)力”缺主語;D“首個(gè)國(guó)內(nèi)”語序不當(dāng)。)
二、(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成5~7題。
隨著教育改革的不斷深入和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用與快速發(fā)展,云計(jì)算作為一種新興的商業(yè)計(jì)算模型得到了人們的廣泛關(guān)注,并進(jìn)入信息技術(shù)教育領(lǐng)域發(fā)揮其效用。云計(jì)算將大規(guī)模的計(jì)算機(jī)陣列連接成一個(gè)向全球用戶提供社會(huì)化計(jì)算機(jī)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò),用戶只需要一個(gè)能夠上網(wǎng)的設(shè)備,比如一臺(tái)筆記本或者手機(jī),在任何時(shí)間、任何地點(diǎn),用任何可以連接至互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備訪問這些服務(wù),就可以獲得自己需要的計(jì)算機(jī)服務(wù)。云服務(wù)是服務(wù)商借助云計(jì)算向用戶提供的高可靠性和拓展性服務(wù)的統(tǒng)稱,包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、資源共享、軟件存儲(chǔ)、在線翻譯等。用戶可以在沒有相關(guān)專業(yè)知識(shí)、不了解具體的技術(shù)、不具備設(shè)備管理能力的情況下,通過因特網(wǎng)獲取需要的服務(wù)。云服務(wù)時(shí)代的來臨,為師生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,更重要的是帶來教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。
自從1959年美國(guó)IBM公司研制成功世界上第一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng),從而開始進(jìn)入計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用時(shí)代。云計(jì)算輔助教學(xué)引入課堂教學(xué),學(xué)校和教師利用云計(jì)算提供的服務(wù),構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)的信息化環(huán)境,支持教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。不僅極大地促進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)水平的發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)新精神上也發(fā)揮了重要的作用。
有了云計(jì)算帶來的學(xué)習(xí)環(huán)境,每個(gè)人可以根據(jù)自己的需要,訂制學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)資源,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確認(rèn)識(shí)云計(jì)算輔助教學(xué),才能使其從中多方位地獲得知識(shí)。教育學(xué)生如何利用課堂的時(shí)間,借助各媒體的作用,讓學(xué)生明白云計(jì)算輔助教學(xué)不是為了好玩,而是為了更好、更快、更容易地掌握新知識(shí)。
云計(jì)算輔助教學(xué)應(yīng)用于教育,也向教師提出了挑戰(zhàn)。教師要想繼續(xù)在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用,就必須提高自己的能力水平,超越技術(shù)因素,進(jìn)入教學(xué)的藝術(shù)境界。應(yīng)該說,云計(jì)算輔助教學(xué)的應(yīng)用,使教師從繁瑣的教學(xué)準(zhǔn)備中解放出來,有更多的時(shí)間去充實(shí)自己和進(jìn)行教學(xué)研究,向研究型教師轉(zhuǎn)化。因此,教師必須實(shí)現(xiàn)自己角色的新轉(zhuǎn)化,并不斷地充實(shí)自己,以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要。
探索式教學(xué)利用云計(jì)算的虛擬技術(shù),教師和學(xué)生能夠通過畫面直接進(jìn)行交流。在課堂教學(xué)中能夠營(yíng)造出一種不斷提問的效果,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。教師利用云思維、云服務(wù)技術(shù),可以更便捷地了解云時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的重要地位,靈活選擇合適的媒介,按需提供更適合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。
5.下列關(guān)于云計(jì)算輔助教學(xué)的表述,符合原文意思的一項(xiàng)是
A.云服務(wù)時(shí)代的來臨促進(jìn)了云計(jì)算輔助教學(xué)的實(shí)現(xiàn),帶來了教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。
B.云計(jì)算輔助教學(xué)已受到人們廣泛關(guān)注,它在信息技術(shù)教育領(lǐng)域?yàn)閹熒峁┝素S富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
C.云計(jì)算輔助教學(xué)在教育改革不斷深入和信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下誕生,它的使用沒有任何限制。
D.云計(jì)算輔助教學(xué)一旦引入課堂教學(xué),不僅能提高教學(xué)質(zhì)量,而且能培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神。
答案:A(B“云計(jì)算輔助教學(xué)已受到人們廣泛關(guān)注”錯(cuò),偷換概念,原文是“云計(jì)算……得到了人們的廣泛關(guān)注”。C“它的使用沒有任何限制”原文無此信息。D絕對(duì)化。)
6.下列不屬于云計(jì)算輔助教學(xué)給教育帶來的變化的一項(xiàng)是
A.借助云計(jì)算輔助教學(xué),作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生可以按自己的需要來定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化自主學(xué)習(xí)。
B.云計(jì)算輔助教學(xué)的應(yīng)用,能極大地簡(jiǎn)化教師繁瑣的教學(xué)準(zhǔn)備,讓教師有更多的時(shí)間去進(jìn)行教育教學(xué)研究。
C.云計(jì)算輔助教學(xué)讓學(xué)生明白,云計(jì)算輔助教學(xué)不是為了好玩,而是為了更好、更快、更容易地掌握新知識(shí)。
D.云計(jì)算輔助教學(xué)為教師和學(xué)生的直接交流提供了更好的媒介,能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。
答案:C(“云計(jì)算輔助教學(xué)讓學(xué)生明白”錯(cuò),原文無此信息;“讓學(xué)生明白,云計(jì)算輔助教學(xué)不是為了好玩,而是為了更好、更快、更容易地掌握新知識(shí)”也不是“云計(jì)算輔助教學(xué)給教育帶來的變化”,答非所問。)
7.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.云計(jì)算是將大規(guī)模計(jì)算機(jī)陣列連接而成的計(jì)算機(jī)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),云服務(wù)則借助云計(jì)算向用戶提供高可靠性和拓展性的服務(wù)。
B.在云計(jì)算學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生要多方位地獲取知識(shí),取決于他對(duì)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度以及對(duì)云計(jì)算輔助教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。
C.教師利用云服務(wù)技術(shù),能更快捷、有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),更有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
D.云計(jì)算輔助教學(xué)引入課堂教學(xué)以后,即使沒有相關(guān)知識(shí),不了解具體技術(shù)的教師也能夠很好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
答案:D(此說無據(jù)。原文只是說“用戶可以在沒有相關(guān)專業(yè)知識(shí)、不了解具體的技術(shù)、不具備設(shè)備管理能力的情況下,通過因特網(wǎng)獲取需要的服務(wù)”)
三、(6分,每小題3分)
閱讀下面的文言文,完成8~9題。
王昶字文舒,太原晉陽人也。少與同郡王凌俱知名。文帝在東宮,昶為太子文學(xué),遷中庶子。文帝踐阼,徙散騎侍郎,為洛陽典農(nóng)。時(shí)都畿樹木成林,昶斫開荒萊,勤勸百姓,墾田特多。遷兗州刺史。明帝即位,加揚(yáng)烈將軍,賜爵關(guān)內(nèi)侯。昶雖在外任,心存朝廷,以為
魏承秦、漢之弊,法制苛碎,不大改國(guó)典以準(zhǔn)先王之風(fēng),而望治化復(fù)興,不可得也。乃著《治論》,略依古制而合于時(shí)務(wù)者二十余篇,又著《兵書》十余篇,言奇正之用。
正始中,轉(zhuǎn)在徐州,封武觀亭侯,遷征南將軍,假節(jié)都督荊、豫諸軍事。昶以為國(guó)有常眾,戰(zhàn)無常勝;地有常險(xiǎn),守?zé)o常勢(shì)。今屯宛,去襄陽三百余里,諸軍散屯,船在宣池,有急不足相赴,乃表徙治新野,習(xí)水軍于二州,廣農(nóng)墾殖,倉(cāng)谷盈積。
嘉平初,太傅司馬宣王既誅曹爽,乃奏博問大臣得失。昶陳治略五事:其一,欲祟道篤學(xué),抑絕浮華,使國(guó)子入太學(xué)而修庠序;其二,欲用考試,考試猶準(zhǔn)繩也,未有舍準(zhǔn)繩而意正曲直,廢黜陟而空論能否也;其三,欲令居官者久于其職,有治績(jī)則就增位賜爵;其四,
欲約官實(shí)祿,勵(lì)以廉恥,不使與百姓爭(zhēng)利;其五,欲絕侈靡,務(wù)崇節(jié)儉,令衣服有章,上下有敘,儲(chǔ)谷畜帛,反民于樸。詔書褒贊。因使撰百官考課事。
二年,昶奏:“孫權(quán)流放良臣,適庶分爭(zhēng),可乘釁而制吳、蜀。白帝、夷陵之間,黔、巫、秭歸、房陵皆在江北,可襲取也。”乃遣新城太守州泰襲巫、秭歸、房陵,荊州刺史王基詣夷陵,昶詣江陵,兩岸引竹絙為橋,渡水擊之。賊奔南岸,鑿七道并來攻。于是昶使積弩同時(shí)俱發(fā),賊大將施績(jī)夜遁入江陵城,追斬?cái)?shù)百級(jí)。昶欲引致平地與合戰(zhàn),乃先遣五軍案大道發(fā)還,使賊望見以喜之,以所獲鎧馬甲首,馳環(huán)城以怒之,設(shè)伏兵以待之?(jī)果追軍,與戰(zhàn),克之?(jī)遁走,斬其將鐘離茂、許旻,收其甲首旗鼓珍寶器仗,振旅而還。王基、州泰皆有功。于是遷昶征南大將軍、儀同三司,進(jìn)封京陵侯。甘露四年薨,謚曰穆侯。 (節(jié)選自《三國(guó)志·魏·王昶傳》)
8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.勤勸百姓 勸:勉勵(lì)。
B.心存朝廷 存:思念。
C.習(xí)水軍于二州 習(xí):熟悉。
D.上下有敘 敘:次序。
答:C(操練)
9.下列各句中,加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是
A.入太學(xué)而修庠序 舉世非之而不加沮
B.反民于樸 使不辱于諸侯
C.使賊望見以喜之 填然鼓之
D.設(shè)伏兵以待之 樂琴書以消憂
答案:D(均為連詞,表目的。A分別為:連詞,表并列;連詞,表轉(zhuǎn)折。B分別為:介詞,到;介詞,表被動(dòng)。C分別為:代詞,代“賊”;句末助詞,無實(shí)義)
第Ⅱ卷(非單項(xiàng)選擇題 共123分)
注意事項(xiàng):
①必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。答在試題卷上無效。
②本部分共4大題,12小題。共123分。
四、(31分)
10.把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)魏承秦、漢之弊,法制苛碎,不大改國(guó)典以準(zhǔn)先王之風(fēng),而望治化復(fù)興,不可得也。(5分)
譯文:魏繼承了秦、漢的弊端,法制苛刻瑣碎,不大力修改國(guó)家的法令制度,效仿先王的風(fēng)范,卻希望政治開明、國(guó)家復(fù)興,是不可能實(shí)現(xiàn)的。(譯出大意1分。“承”“苛碎”“準(zhǔn)”“治化復(fù)興”譯正確一處,1分)
(2)欲約官實(shí)祿,勵(lì)以廉恥,不使與百姓爭(zhēng)利。(3分)
譯文:要約定官員的實(shí)際俸祿,用廉潔羞恥來勉勵(lì)他們,不讓他們和老百姓爭(zhēng)利。(譯出大意,1分。“約官實(shí)祿”“勵(lì)以廉恥”譯正確一處,1分)
11.第Ⅰ卷文言文中,寫了傳主王昶哪些功績(jī)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(5分)
答:為民表率,廣墾農(nóng)田;見識(shí)卓越,著述豐厚;為政地方,治軍有方;關(guān)注朝政,政績(jī)顯著;善于用兵,軍功顯赫。(一點(diǎn)1分)
12.用斜線(/)給下面短文的劃線部分?jǐn)嗑。(限?處)(4分)
古之所謂豪杰之士者,必有過人之節(jié)。
人情有所不能忍者/
匹夫見辱/
拔劍而起/
挺身而斗/
此不足為勇也/
天下有大勇者/
卒然臨之而不驚/
無故加之而不怒/
此其所挾持者甚大/
而其志甚遠(yuǎn)也。 (蘇軾《留侯論》)
13.閱讀下面兩首詞,回答問題。(8分)
菩 薩 蠻
李清照
風(fēng)柔日薄春猶早,夾衫乍著心情好。睡起覺微寒,梅花鬢上殘。 故鄉(xiāng)
何處是,忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒,香消酒未消。
菩薩蠻·詠梅
朱淑真
濕云不渡溪橋冷,娥寒初透東風(fēng)影。溪下水聲長(zhǎng),一枝和月香。 人憐
花似舊,花不知人瘦。獨(dú)自倚闌干,夜深花正寒。
(1)朱詞“人憐花似舊,花不知人瘦”一句在表達(dá)上頗有特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)
答:這一句運(yùn)用比擬的寫法,賦予“梅花”人的情感,(2分)作者似乎埋怨花不知人,實(shí)則表達(dá)了詞人渴望理解的心境。(2分)
或:這一句運(yùn)用對(duì)比的寫法,(1分)花依舊與人變瘦對(duì)比,“人憐花”而“花不知”對(duì)比,(2分)突出了詞人的幽思寂寞之苦。(1分)
(2)兩首詞都描寫了早春景色,分別表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?(4分)
答:李詞表達(dá)的是由早春明媚的春光引發(fā)的思鄉(xiāng)懷人的故國(guó)之思(2分),朱詞表達(dá)的是因早春梅花而興起的孤獨(dú)寂寞的身世之感。(2分)
14.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選6小題)(6分)
(1)然秦以區(qū)區(qū)之地,
致萬乘之勢(shì) ,序八州而朝同列。(賈誼《過秦論》)
(2)懷良辰以孤往,
或植仗而耘耔 。(陶淵明《歸去來兮辭》)
(3)
山原曠其盈視 ,川澤紆其駭矚。(王勃《滕王閣序》)
(4)
瀚海闌干百丈冰 ,愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(5)
回首向來蕭瑟處 ,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。(蘇軾《定風(fēng)波》)
(6)
倩何人喚取 ,紅巾翠袖,揾英雄淚?(辛棄疾《水龍呤·登建康賞心亭》)
(7)辛苦遭逢起一經(jīng),
干戈寥落四周星 。(文天祥《過零丁洋》)
(8)浩蕩離愁白日斜,
吟鞭東指即天涯 。(龔自珍《己亥雜詩》)
五、(22分)
閱讀下面的文章,完成15~18題。
價(jià)值三千萬美元的夢(mèng)想
劉燕敏
2002年11月28日,是美國(guó)特有的節(jié)日——感恩節(jié)。在這個(gè)節(jié)日到來的前三天,芝加哥市一位名叫賽尼·史密斯的中年男子向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交了一份訴狀,要求贖回自己去埃及旅行的權(quán)利。這樣的訴求在美國(guó)社會(huì),應(yīng)該說十分普通。然而,不知是因?yàn)樗婕暗膬?nèi)容不同一般,還是別的什么原因。總之,該案在美國(guó)社會(huì)引起了軒然大波,以至于到目前為止,仍是新聞部門追逐的熱點(diǎn)。
這起案子的案情十分簡(jiǎn)單。它發(fā)生在40年前,當(dāng)時(shí)賽尼·史密斯6歲,在威靈頓小學(xué)讀一年級(jí)。有一天,品行課老師瑪麗·安小姐讓他們各說出一個(gè)自己的夢(mèng)想。全班24名同學(xué)都非常踴躍,尤其是賽尼,他一口氣說出兩個(gè):一個(gè)是擁有自己的一頭小母牛;另一個(gè)是去埃及旅行一次?墒钱(dāng)瑪麗·安小姐問到一個(gè)名叫杰米的男孩時(shí),不知為什么,他竟一下子沒了夢(mèng)想。為了讓杰米也擁有一個(gè)自己的夢(mèng)想,她建議杰米向同學(xué)購(gòu)買一個(gè),于是在瑪麗·安小姐的見證下,杰米就用3美分向擁有兩個(gè)夢(mèng)想的賽尼買了一個(gè)。由于賽尼當(dāng)時(shí)太想擁有一頭自己的小母牛了,他就讓出第二個(gè)夢(mèng)想——去埃及旅行一次。
40年過去了,賽尼·史密斯已人到中年,并且在商界小有成就。40年來,他去過很多地方——瑞典,丹麥,希臘,沙特,中國(guó),日本,然而他從來沒有涉足過埃及。難道他沒想過去埃及嗎?想過。據(jù)他說,從他賣掉去埃及的夢(mèng)想之后,他就從來沒忘記過這個(gè)夢(mèng)想。然而,作為一個(gè)虔誠(chéng)的基督徒和一個(gè)誠(chéng)信的商人,他不能去埃及,因?yàn)樗堰@一行為連同那一個(gè)夢(mèng)一起賣掉了。
2002年感恩節(jié)前夕,他和妻子打算到非洲旅行一次,在設(shè)計(jì)旅行線路時(shí),妻子把埃及的金字塔作為其中的一個(gè)觀光項(xiàng)目。賽尼·史密斯再也忍不住了,他決定贖回那個(gè)夢(mèng)想,因?yàn)樗X得只有那樣,他才能坦然地踏上那片土地。
賽尼·史密斯能贖回那個(gè)夢(mèng)想嗎?他沒有贖回那個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)榻?jīng)聯(lián)邦法院審定,那個(gè)夢(mèng)想價(jià)值3000萬美元,賽尼·史密斯要贖回去,就必須傾家蕩產(chǎn)。其中的緣由,我們從杰米的答辯狀中,也許可略知一二。
杰米是這樣說的:在我接到史密斯先生的律師送達(dá)的副本時(shí),我正在打點(diǎn)行裝,準(zhǔn)備全家一起去埃及。這好像是我一口回絕史密斯先生要求贖回那個(gè)夢(mèng)想的理由。其實(shí),真正的理由不是我們正準(zhǔn)備去埃及,而是這個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值。現(xiàn)在各位都非常清楚,小時(shí)候我是個(gè)窮孩子,窮到以至于不敢有自己的夢(mèng)想。然而,自從我在瑪麗小姐的鼓勵(lì)下,用3美分從史密斯先生那兒購(gòu)買了一個(gè)夢(mèng)想之后,我徹底地變了,變得富有了。我不再淘氣,不再散漫,不再浪費(fèi)自己的光陰,我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步;我之所以能考上華盛頓大學(xué),我想完全得益于這個(gè)夢(mèng)想,因?yàn)槲蚁肴グ<。我之所以能認(rèn)識(shí)我美麗賢慧的妻子,我想也是得益于這個(gè)夢(mèng)想,她是一個(gè)對(duì)埃及文明著迷的人,如果我不是購(gòu)買了那個(gè)夢(mèng)想,我們絕不會(huì)在圖書館里相遇,更不會(huì)有一段浪漫迷人的戀愛時(shí)光,也不會(huì)有現(xiàn)在像我們這樣幸福的一對(duì)。我的兒子現(xiàn)在在斯坦福大學(xué)讀書,我想也是得益于這個(gè)夢(mèng)想,因?yàn)閺男∥揖透嬖V他,我有一個(gè)夢(mèng)想,那就是去埃及,如果你能獲得好的等級(jí),我就帶你去那個(gè)美麗的地方。我想他就是在埃及的召喚下,走入斯坦福大學(xué)的。現(xiàn)在我在芝加哥擁有6家超市,總價(jià)值2500萬元左右。我想如果我沒有那個(gè)去埃及旅行的夢(mèng)想,我是絕不會(huì)擁有這些財(cái)富的。尊敬的法官和陪審團(tuán)的各位女士們、先生們,我想假如這個(gè)夢(mèng)想是屬于你們的,你們一定會(huì)認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)已融入了你們的生命之中,已經(jīng)和你們的生活、你們的命運(yùn)緊密相連,密不可分;你們一定會(huì)認(rèn)為,這個(gè)夢(mèng)想就是你們的無價(jià)之寶。
贖回一個(gè)被3美分賣掉的夢(mèng)想,要花3000萬美元。在我們看來也許沒有必要,或者說根本就不值得。然而,據(jù)《芝加哥電訊報(bào)》報(bào)道,前不久,賽尼·史密斯已經(jīng)上訴到聯(lián)邦法院,說哪怕花3個(gè)億,把官司打到自己的曾孫那一代,也要贖回自己兒時(shí)的那個(gè)夢(mèng)想。
15.下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(4分)
A.小說開篇強(qiáng)調(diào)賽尼的案子在社會(huì)上引起軒然大波,成為新聞部門追逐的熱點(diǎn),起到了制造了懸念,引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。
B.小說圍繞夢(mèng)想的所有權(quán)問題,在平靜的敘述中,展開矛盾沖突,刻畫人物形象,表達(dá)了對(duì)夢(mèng)想的價(jià)值、遵守信約等等問題的思考。
C.賽尼認(rèn)為只有贖回去埃及的夢(mèng)想,“才能坦然地踏上那片土地”。“坦然”一詞寫出了賽尼對(duì)于去埃及這一夢(mèng)想的珍惜和渴望。
D.3美分和3000萬美元,6歲和46歲,小說運(yùn)用了對(duì)比和夸張的表現(xiàn)手法,意在表現(xiàn)夢(mèng)想可以改變?nèi)松@一小說主題。
E.從當(dāng)?shù)胤ㄔ旱铰?lián)邦法院,賽尼兩次提交自己的訴求,小說首尾呼應(yīng)。以《芝加哥電訊報(bào)》報(bào)道事件的方式,增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。
答:C、D(C“對(duì)去埃及這一夢(mèng)想的珍惜和渴望”錯(cuò);D“對(duì)比和夸張”錯(cuò))
16.小說主人公賽尼·史密斯這一人物形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答:①富于夢(mèng)想,從小就擁有自己的夢(mèng)想;②具有虔誠(chéng)的信仰,誠(chéng)實(shí)守信,賣掉去埃及的夢(mèng)想后,從未涉足埃及;③有執(zhí)著的信念和追求,決心不惜代價(jià)贖回自己的夢(mèng)想。
(一點(diǎn)2分)
17.題目“價(jià)值三千萬美元的夢(mèng)想”對(duì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答:①制造了懸念,增添了小說的吸引力,極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣;②小說以此為貫穿全文的線索,展開矛盾沖突,條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);③凸顯了賽尼和杰米這兩個(gè)執(zhí)著于夢(mèng)想的人物形象,揭示了夢(mèng)想的價(jià)值這一小說主題。
(一點(diǎn)2分)
18.有人認(rèn)為,遵守契約是現(xiàn)代社會(huì)的重要品質(zhì),因此,賽尼應(yīng)該為贖回夢(mèng)想付出高昂代價(jià);也有人認(rèn)為,夢(mèng)想作為人類的精神財(cái)富,完全可以共享,杰米不應(yīng)為“夢(mèng)想”標(biāo)上高價(jià)。對(duì)此,你怎么看?請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶。?分)
答:遵守契約確實(shí)很重要,賽尼應(yīng)該為贖回夢(mèng)想付出高昂代價(jià)。因?yàn)閮扇耸窃谄降茸栽富A(chǔ)上訂立的契約,必須堅(jiān)守信用,這是為人之道,賽尼堅(jiān)持贖回夢(mèng)想真是基于此;也是維護(hù)社會(huì)秩序的需要,法律因此支持杰米的主張;同時(shí)這也是對(duì)夢(mèng)想價(jià)值的極大肯定和尊重。
或:精神財(cái)富是完全可以共享的。“夢(mèng)想”是杰米巨大的精神財(cái)富不假,他同樣可以理解“夢(mèng)想”也可以成為他人巨大的精神財(cái)富,因此可以與人共享夢(mèng)想;同時(shí),共享并不意味著失去;用給夢(mèng)想標(biāo)上高價(jià)的方式獨(dú)占“夢(mèng)想”,符合法律,但有違人情。
觀點(diǎn),2分;言之有理,2分;言之有據(jù),2分。只有觀點(diǎn),無理據(jù),不得分。
六、(10分)
19.仿照下面的句子,另外續(xù)寫兩句話。要求:運(yùn)用比喻的修辭手法;語意連貫。(4分)
希望是隱藏在群山后的星星,探索是人生道路上執(zhí)著的旅人;
希望是 ,探索是 ;
希望是 ,探索是 。
答案略。
修辭,2分;語意連貫,2分。
20.從莎士比亞、魯迅、海明威中任選一人,寫一則推介語。(6分)
要求:①結(jié)合所選作家經(jīng)歷及作品,表達(dá)“思想的力量”;②至少使用一種修辭手法;③語言簡(jiǎn)明、得體,內(nèi)容充實(shí);④100字內(nèi)。
答案略。
符合所選作家經(jīng)歷及作品,表達(dá)“思想的力量”,2分;修辭,2分;語言簡(jiǎn)明、得體,內(nèi)容充實(shí),2分。
七、(60分)
21.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)
匈牙利作家凱爾泰斯·伊姆雷一向謝絕采訪,謝絕各種會(huì)議,謝絕入選名人辭典之類,也正是因?yàn)樗x絕了幾乎所有與寫作無關(guān)的活動(dòng),才得以集中精力去從事他鐘愛的文學(xué)創(chuàng)作,最終問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他談到其成功的最大訣竅就是,“善于謝絕各種邀請(qǐng)、應(yīng)酬和榮譽(yù),成功地關(guān)上了自己的門”。
不過,他也因此給自己開啟了另一扇門。
請(qǐng)根據(jù)以上材料,結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇不少于800字的文章。要求:①題目自擬,立意自定,文體自選;②不得抄襲,不得套作;③用規(guī)范漢字書寫。
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