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陽光高考門戶整理：2015年烏魯木齊語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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2015烏魯木齊二模各科考試試題匯總專題：http://m.ukshopfit.com/zt/wulumuqiermo/ 

烏魯木齊地區(qū)2015年高三年級(jí)第二次診斷性測(cè)驗(yàn)
語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（試題中凡主觀題答案意思對(duì)即可，若與答案不同而言之成理，亦可酌情給分）
一~二、（45分）
1.B（原文并未說網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的核心與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的核心不同。）
2.D（服務(wù)網(wǎng)絡(luò)收集到的數(shù)據(jù)要和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)整合在一起，才能為個(gè)性化信息服務(wù)提供依據(jù)。）
3.C（原文并未說“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要形態(tài)”。）

4.C（委：堆積，存放。）

5.D（根據(jù)文意，應(yīng)如此停頓。）

6.B（“下令眾軍去接應(yīng)”的是皇帝。）

（1~6題每題3分）

7.(1)朱異身形魁梧，舉止得體，雖然是讀書人出身，卻很熟悉軍政方面的舊事。(5分）

(2)這些顯貴都依靠他們死去的祖宗而輕視我，我（如果）對(duì)他們謙卑，那么他們輕視我（會(huì)）更厲害，我因此先輕視他們。（5分）
8.“偏”字，雪落本無聲，但在他鄉(xiāng)臘夜，難以入眠的詩人“偏”聽出了雪落竹林的細(xì)微聲響，似有怨惱卻又無奈。“寒”字，夢(mèng)本無所謂“寒”，但這里既點(diǎn)明是寒夜之夢(mèng)，又反映了離家萬里的詩人心內(nèi)之“寒”。這兩個(gè)字生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩人孤寂凄涼的心境。（5分）
9.戎詩借漏聲之“殘”表達(dá)了詩人羈旅他鄉(xiāng)、臘夜守歲之時(shí)的悲涼落寞和懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。王詩通過寫在值宿禁中時(shí)靜聽漏聲的不眠，表達(dá)了詩人即將實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的興奮愉悅之情。（6分）
10.（1）捫參歷井仰脅息   以手拊膺坐長嘆
（2）釘頭磷磷   多于在庾之粟粒
（3）濁酒一杯家萬里   燕然未勒歸無計(jì)   （每空1分，共6分）
三、（25分）
11.（1）B  C（B項(xiàng)，概括有誤。第三名武官是被曲三用圓盤似的黑物擊中后腦而亡，不是被拐杖擊中斃命的。C項(xiàng)，郭嘯天不是“武功略弱”，而是他擅長短戟，此時(shí)手中的獵叉不順手。）（寫對(duì)一個(gè)給2分，寫對(duì)兩個(gè)給5分）（5分）
（2）表面上是個(gè)在村里開小酒店的跛子，實(shí)際上：①武功高強(qiáng)。輕功極好，且頃刻間連斃三人。②細(xì)心謹(jǐn)慎。對(duì)郭楊二人的行蹤、心理及二人的身世來歷一清二楚。③膽大包天。竟敢擊殺命官并劫盜大內(nèi)財(cái)物。④文武兼通。識(shí)文懂畫，對(duì)道君皇帝的書畫作品談得頭頭是道。⑤落寞傷感。闌珊意興，似有無限心事。（6分）
（3）①用動(dòng)作描寫側(cè)面表現(xiàn)曲三輕功之高，突出郭楊二人對(duì)曲三高強(qiáng)武功的欽服和驚詫意外的情感，也表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情境之危急險(xiǎn)惡，因不能交談只好彼此以動(dòng)作示意，極有畫面感和真實(shí)感。②用郭楊二人的視角，并結(jié)合對(duì)人物的衣著、動(dòng)作及語言的描寫，表現(xiàn)三名武官的身份及其恐嚇曲三現(xiàn)身的狡詐心理。（6分）
（4）①巧用文言，典雅優(yōu)美。如“勢(shì)道甚是勁急”“絲毫不落下風(fēng)”“變長為短，化單為雙”等語，顯得優(yōu)美凝練。②通俗淺顯，流暢生動(dòng)。如寫第三個(gè)武官斃命的文字，“……就此不動(dòng)，眼見是不活了”，無難懂的字詞和艱澀的句子，卻動(dòng)作感極強(qiáng)，十分生動(dòng)。③承襲傳統(tǒng)，豐富深邃。如選文借曲三之口，“翎毛丹青，瘦金體的書法”“文才武學(xué)，書畫琴棋，算數(shù)韜略……”等語，承襲了傳統(tǒng)武俠小說的特點(diǎn)，承載著復(fù)雜的文學(xué)、文化、社會(huì)、歷史內(nèi)涵。（8分）
四、（25分）
12．(1)A  B（C項(xiàng)“是他按孔子的人生態(tài)度處理的結(jié)果”分析不準(zhǔn)確，這是“梁漱溟與他們的個(gè)人關(guān)系仍舊較好”的原因。D項(xiàng)分析不全面，梁漱溟成為“鄉(xiāng)村建設(shè)派”的首腦人物還有其理論建樹方面的原因。E項(xiàng)“沒有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪梃b”與原文不符，文中介紹了梁漱溟到全國各地考察之事。）（寫對(duì)一個(gè)給2分，寫對(duì)兩個(gè)給5分）（5分）
(2)現(xiàn)實(shí)因素：新文化運(yùn)動(dòng)中文化界展開“反傳統(tǒng)”的批舊活動(dòng)，甚至出現(xiàn)與儒家傳統(tǒng)徹底決裂的聯(lián)合陣線。思想基礎(chǔ)：①出生在篤信儒學(xué)的仕宦之家，深受儒家傳統(tǒng)文化的熏陶。②能獨(dú)立思考，有自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，立志要救國救世。(6分)
(3)①潛心鉆研，著書立說，宣傳儒家文化：苦鉆古代諸儒的著作，廣泛研究中國的相關(guān)學(xué)派和西方的哲學(xué)、科學(xué)，撰寫專著，身體力行地宣揚(yáng)傳統(tǒng)的儒家思想，九十高齡仍著文、演講。②創(chuàng)辦學(xué)校，建設(shè)鄉(xiāng)村，用儒家的社會(huì)理想改造中國社會(huì)：組織知識(shí)分子去農(nóng)村創(chuàng)辦各類學(xué)校、成立鄉(xiāng)村農(nóng)民自治自衛(wèi)政權(quán)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以儒家思想教育農(nóng)民，開展鄉(xiāng)村建設(shè)。(6分)
(4)①心憂天下、救國救世的崇高理想：從小立志要救國救世，為中國未來的發(fā)展尋出一條恰當(dāng)?shù)耐緩�，并一生為之努力奮斗。②重視實(shí)踐、唯真唯實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度：不只是講說學(xué)問,還將思想付諸具體行動(dòng)，他多方考察，到農(nóng)村進(jìn)行長期的社會(huì)改造活動(dòng)。③獨(dú)立思考、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)精神：對(duì)中西文化，不人云亦云，而是潛心苦讀、認(rèn)真鉆研中外著作，始終堅(jiān)持獨(dú)立思考、堅(jiān)持己見。④寬容待人、客觀對(duì)事的處世原則：與人為善，沒有個(gè)人的仇家和對(duì)頭，但有關(guān)是非曲直的大道理，即使豁出性命也要說清楚。(8分)
五、（20分）
13. A ( B項(xiàng)，“義形于色”是指義憤之氣顯露在臉上，用在此處不合語境。C項(xiàng)，“一得之見”是謙稱自己對(duì)某一問題經(jīng)過考慮得到的一點(diǎn)淺薄的見解，此處用于學(xué)生評(píng)價(jià)老師不妥。D項(xiàng)，“反戈一擊”比喻掉轉(zhuǎn)頭來反對(duì)自己原來所屬的或擁護(hù)的一方，此處用錯(cuò)。 ) (3分)
14. A（B項(xiàng)，成分殘缺，“醫(yī)學(xué)”后缺賓語中心語“證據(jù)”。C項(xiàng)，“動(dòng)車組”“是”“速度”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，“較……”和“與……相比”句式雜糅。）(3分)
15.C (根據(jù)句意，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，其他各項(xiàng)均不恰當(dāng)。)(3分)
16. ①靈動(dòng)詼諧，回答巧妙風(fēng)趣，令人耳目一新；②簡潔對(duì)稱，評(píng)價(jià)都僅四字，均用到“救我”一詞，且能同中見異；③重點(diǎn)突出，借助作品各主要人物的口吻，傳達(dá)其不同的情感性格。（6分）
17.（1）“貴子”改為“一子”（或“一小子”“一胖兒子”等語）。（2分）
（2）“高雅”改為“文明”（或 “得體”“合宜”等語）。（1分）
（3）刪掉“我的”。（或?qū)?ldquo;拙作”改為“作品”。） （2分）
 
六、（60分）
18. （60分）
 【作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

		一等 （20~16分）	二等 （15~11分）	三等 （10~6分）	四等 （5~0分）
基 礎(chǔ) 等 級(jí)	內(nèi) 容 20 分	符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 思想健康 感情真摯	符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 思想健康 感情真實(shí)	基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實(shí)	偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假
	表 達(dá) 20 分	符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 字跡工整	符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚	基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚	不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨
發(fā) 展 等 級(jí)	特 征 20 分	深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意	較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意	略顯深刻 略顯豐富 略顯有文采 略顯有創(chuàng)意	個(gè)別語句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語句較精彩 個(gè)別地方有新意

 
說明：
1．基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。
2．發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等給分。
(1)深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②解釋事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
(2)豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充分⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)
(3)有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法11文句有表現(xiàn)力
(4)有創(chuàng)意：12見解新穎13材料新鮮14構(gòu)思新巧15推理想象有獨(dú)到之處16有個(gè)性特征
3．缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。
4．套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
 
附文言文參考譯文：
朱異字彥和，吳郡錢塘人。十幾歲時(shí)，喜歡聚眾賭博，成為鄉(xiāng)里的禍害。等長大后，卻改變平素品性從師求學(xué)。他生活貧困，靠給別人抄書維持生活，抄寫完就能背誦下來。通讀五經(jīng)，尤其對(duì)《禮》《易》鉆研得透徹。不久（朝廷）有詔令尋求有特殊才能的人士，五經(jīng)博士明山賓上表薦舉朱異。武帝召見朱異，讓他解說《孝經(jīng)》《周易》義理，（聽后）很滿意，對(duì)左右的人說：“朱異的確‘異’。”后來召見到明山賓說：“你所薦舉的人很合適。”
普通五年，梁朝大舉北侵，魏徐州刺史元法僧派使者請(qǐng)求以全境歸降，武帝讓有關(guān)官員討論他投降的真?zhèn)�。朱異說：“自從王師北伐，連戰(zhàn)連勝，徐州的地盤已經(jīng)變小，魏國人都愿意歸順。法僧怕大禍臨頭，他投降一定不是假的。”武帝就派朱異去告知元法僧，并命令各路軍隊(duì)接應(yīng)，受朱異指揮。等到徐州后，法僧聽從梁朝的意旨，像朱異說的對(duì)策一樣。朱異身形魁梧，舉止得體，雖然是讀書人出身，卻很熟悉軍政方面的舊事。朱異代管機(jī)要，那些國家的軍事計(jì)劃，地方官員任免，朝廷儀式與國家慶典，皇帝的詔書文告敕令，都由他主持掌管。經(jīng)常是各地的報(bào)告，滿滿地堆在面前，朱異一面斟酌詞句一面落筆，思路開闊，敏捷周嚴(yán)，筆一刻不停，頃刻之間，所有公務(wù)便處理完畢。改任右衛(wèi)將軍，上書請(qǐng)求在儀賢堂講解武帝的《老子義》，武帝批準(zhǔn)了。等到講授時(shí)，朝廷官員和社會(huì)上的聽眾有千余人，成為一時(shí)的盛況。當(dāng)時(shí)城西又開設(shè)士林館招請(qǐng)學(xué)士，朱異與左丞賀琛輪番去講述武帝的《禮記中庸義》。
朱異博通多種技藝，圍棋水平上乘，但貪財(cái)受賄，欺下瞞上，探察皇上的心思，不肯推薦賢士貶黜壞人。各地的贈(zèng)送，從不拒絕，所以遠(yuǎn)近的人沒有不痛恨的。在東陂營造房舍，極其奢華，太陽西斜，就到那里吃喝玩樂。喜歡吃喝，極盡滋味聲色的享受，即使去上朝，跟隨的車?yán)镆惨欢ㄒ獛�上好吃的。廚房里的美味珍饈多得經(jīng)常腐爛，每月常要扔掉十幾車。然而對(duì)于朝中的官員態(tài)度輕蔑傲慢，連皇親國戚也難免，有人勸導(dǎo)他，朱異說：“我出身寒門，碰上機(jī)會(huì)才有今天。這些顯貴都依靠他們死去的祖宗而輕視我，我（如果）對(duì)他們謙卑，那么他們輕視我（會(huì)）更厲害，我因此先輕視他們。”朱異身居顯位三十多年，善于迎合武帝的旨意，所以特別被寵幸重用，這是近代從來沒有過的。

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