2014濮陽(yáng)二模語(yǔ)文答案

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1. C [被孔子看成“國(guó)之大事”的是祭祀和戰(zhàn)爭(zhēng)，不是清明祭掃活動(dòng)；古人對(duì)祖先“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”的態(tài)度使節(jié)俗上升為禮俗；“成為約束和衡量人們?nèi)粘５赖乱?guī)范的依據(jù)”的是祭祖，不是清明祭掃活動(dòng)；被看成是“國(guó)之大節(jié)”的，是“祀”（祭祀），不是清明祭掃活動(dòng)。]（3分）

　　2. D ﹝“宋元時(shí)寒食節(jié)和上巳節(jié)逐漸淡出”不嚴(yán)謹(jǐn)，是宋元開(kāi)始；“宋……寒食節(jié)的悲戚色彩已經(jīng)淡化”“元……廢除火禁，寒食節(jié)遭受重創(chuàng)，上巳也被淡化，至明清基本淡出。“繼承”說(shuō)法不妥，宋、元時(shí)寒食、上巳遭受重創(chuàng)或淡化，節(jié)俗內(nèi)容當(dāng)有所減少。且明清兩朝時(shí)，不是由節(jié)氣上升為節(jié)日（唐時(shí)已成節(jié)日），而是由三個(gè)節(jié)（寒食節(jié)、上巳節(jié)、清明節(jié)）縮減為一個(gè)節(jié)。﹞（3分）

  3. A （“一開(kāi)始就作為節(jié)氣出現(xiàn)”，錯(cuò)。“清明”一稱雖然最早記載于周代，但到漢代才真正形成節(jié)氣。）（3分）

  4．B（更動(dòng)，變動(dòng)）（3分）

  5．B（②因才被選中，④側(cè)面表現(xiàn)出的，⑥非歐陽(yáng)修之為）（3分）

  6．A（司諫高若訥將歐陽(yáng)修的信交給皇帝）（3分）

  7．（1）四歲時(shí)候就死了父親，母親鄭氏親自教他學(xué)習(xí)，（因）家境貧窮，到了用荻草在地上劃來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的地步。（“誨”“以”“書(shū)”各1分，句意2分。本小題5分）

  （2）因此作為君王只應(yīng)當(dāng)摒退小人的假朋黨，任用真正君子的真朋黨，那么天下就治理得很好了。（“為君”“但”“治”各1分，句意2分。本小題5分）

　�。福�（5分）這首元曲刻畫(huà)出一個(gè)懷才不遇的失意者形象。（2分）主人公終年為功名忙碌奔波，直至白發(fā)年邁，卻始終抑郁落拓、不能施展抱負(fù)。（3分）

　　9．（6分）①借景抒情，情景交融。“西風(fēng)驛馬，落月書(shū)燈”，這兩句寫(xiě)秋日景物，又有很強(qiáng)的概括性：表明自己一年到頭，一天到晚，都是這樣辛勤勞碌，但卻沒(méi)有結(jié)果。景物描寫(xiě)營(yíng)造出一派蕭索凄愴的氛圍，烘托出作者的傷心懷抱。②虛實(shí)結(jié)合。“西風(fēng)驛馬，落月書(shū)燈”實(shí)寫(xiě)秋景，“青天蜀道難”化用李白《蜀道難》詩(shī)句，形容自己求取功名的道路艱難，是虛筆。這四句虛實(shí)相生，極寫(xiě)作者勞苦奔波卻又落寞、無(wú)人賞識(shí)的凄苦情狀。③用典。“釣魚(yú)子陵，思莼季鷹。笑我飄零”，在富春江垂釣的嚴(yán)子陵，見(jiàn)秋風(fēng)起而思故鄉(xiāng)莼菜鱸魚(yú)膾的張季鷹，都是歷史上著名的“高士”。與他們相比，作者覺(jué)得自己熱衷功名卻落得潦倒失意，確實(shí)十分可笑。（每種手法3分，寫(xiě)出兩種即可。另從比喻、烘托、對(duì)照等角度賞析并能自圓其說(shuō)也可酌情給分。）

  10. （６分）（1）豁然開(kāi)朗     屋舍儼然   （2）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)   猶抱琵琶半遮面   （3）檣櫓灰飛煙滅     多情應(yīng)笑我（每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分）

  11.（25分）（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C、D不給分。（B、說(shuō)“拒絕女孩……替他交錢(qián)看電影”與原文情節(jié)不合，原文中是先拒絕，后“勉強(qiáng)答應(yīng)了她”。 C、分析錯(cuò)誤。從原文主人公劉兵回答主持人的話中，可以看出，主要是因?yàn)榕�孩給了他溫暖，成了他生命的動(dòng)力。D、說(shuō)“這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛”，分析錯(cuò)誤。從小說(shuō)的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。）

　 （2）（6分）①自尊心強(qiáng)：少年時(shí)拒絕接受同桌給予的幫助。②學(xué)業(yè)、事業(yè)有成：成年后學(xué)業(yè)有成，經(jīng)過(guò)打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報(bào)：看重和同桌之間的情意，對(duì)同桌的離開(kāi)心里疼痛；對(duì)少年時(shí)同學(xué)給他的溫暖念念不忘，想方設(shè)法尋找過(guò)去的同學(xué)以當(dāng)面表示感謝，并希望對(duì)同桌能有所報(bào)答。（每一點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可）

　 （3）（6分）①這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，使他的尋找有了回應(yīng)。②信中說(shuō)明了他的同桌不見(jiàn)他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。③揭示了小說(shuō)的主旨，對(duì)過(guò)去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。（每一點(diǎn)2分，共6分。意思表達(dá)出來(lái)即可）（4）（8分）觀點(diǎn)一：這樣的設(shè)計(jì)有利于表現(xiàn)小說(shuō)的主旨。①因?yàn)橛辛诉@個(gè)結(jié)尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫(xiě)的，而信的內(nèi)容正是小說(shuō)要表達(dá)的主旨。②小說(shuō)表現(xiàn)的是主人公劉兵對(duì)少年時(shí)同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感也就只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會(huì)受到現(xiàn)實(shí)的打攪了。③小說(shuō)以哀傷的色彩結(jié)尾，反而進(jìn)一步深化了文章的主題，“最初的溫暖”才顯得彌足珍貴，從而給讀者留下回味的空間。

  觀點(diǎn)二：這樣的設(shè)計(jì)過(guò)于哀傷，不利于表達(dá)小說(shuō)的主旨。①小說(shuō)要表達(dá)一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世，便失去了交流情感的一方，使小說(shuō)蒙上了一層哀傷的色彩。②主人公希望見(jiàn)到同桌，并希望需要的話能有所報(bào)答，王麗晨的去世，使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報(bào)的感覺(jué)，令人生嘆。③如果去掉這個(gè)結(jié)尾，會(huì)留給讀者以更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實(shí)表白，更有利于突出小說(shuō)的主旨。（觀點(diǎn)明確，給2分；理由充分合理，給6分 ）

  12.（25分）（1）（5分） E項(xiàng)3分， A項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分。（B項(xiàng)，無(wú)中生有，“林黛玉沉湖而死”的觀點(diǎn)與胡適無(wú)關(guān)；C項(xiàng)偷換概念，紅樓夢(mèng)的文學(xué)性研究不在“紅學(xué)”的范圍；D項(xiàng)“一直飽受譏諷”不準(zhǔn)確。）

  （2）（6分） ① 把《紅樓夢(mèng)》與世界名著相提并論，大大提高了《紅樓夢(mèng)》的地位。②將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來(lái)，使“紅學(xué)”實(shí)證研究開(kāi)始體系化、專門(mén)化。③將“紅學(xué)”構(gòu)建為四大范疇，即曹學(xué)、版本學(xué)、脂學(xué)、探佚學(xué)，曾先后提出一系列探佚成果。④把人們呼吁的文學(xué)批評(píng)方法描述為“十六字真言”，將文學(xué)性研究剔出“紅學(xué)”的范圍。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可得滿分。共6分，意思對(duì)即可）

  （3）（6分）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整。（2分）內(nèi)容上：①表達(dá)默默地為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對(duì)周汝昌先生的尊重。②遵從并滿足周汝昌先生的遺愿，希望老人家“臨走”時(shí)，不再受到打擾。③暗示了周汝昌先生生前過(guò)的是毀譽(yù)參半的不安靜的生活，如今一切已歸于平靜。（每條2分，答出兩條即可。）（共6分，意思對(duì)即可）

  （4）（8分）①執(zhí)著的精神。從30歲開(kāi)始，周汝昌把自己的一生都獻(xiàn)給了“紅學(xué)”；當(dāng)招致異議甚至遭到批評(píng)時(shí)，他依然堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)研究。②治學(xué)認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)。作查證工作時(shí)，一絲不茍，查遍大學(xué)圖書(shū)館。論證觀點(diǎn)依據(jù)充足，如《紅樓夢(mèng)新證》每一個(gè)論點(diǎn)的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。③既善于繼承又努力創(chuàng)新。善于借助于名家，周汝昌主動(dòng)拜訪紅學(xué)大拿，借鑒專家們的研究方法；善于吸收前人的研究成果，創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)新證》，借助了胡、顧、俞的“曹、賈互證”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，觀點(diǎn)令人耳目一新。④多才多藝而勤學(xué)善思，學(xué)養(yǎng)深厚而不事張揚(yáng)。臨終選擇靜靜的離去，彰顯了謙遜、純粹的大師風(fēng)范。（每點(diǎn)2分，共8分。意思對(duì)即可。）

　　13．（3分）D （A吉光片羽：神獸吉光身上的一片毛；比喻殘存的藝術(shù)珍品。B莫可名狀：不能用語(yǔ)言形容，指事物極復(fù)雜微妙，難以描述。C千載難逢：比喻機(jī)會(huì)十分難得。D聞過(guò)則喜：聽(tīng)到別人指出自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，就感到高興。形容虛心，對(duì)自己要求嚴(yán)格。）

　　14．（3分）A (B“超過(guò)5600萬(wàn)次以上”不合邏輯。C“具有……等”后缺“特點(diǎn)”之類的中心語(yǔ)成分。D“原因是……所致”屬句子雜糅。)

　　15．（3分）C （前面三處橫線是關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)，按照“何去何從——是否需要拯救——如何拯救”的邏輯順序連續(xù)發(fā)問(wèn)，對(duì)應(yīng)句子的排列為③①⑤；④句體現(xiàn)的是輸入法時(shí)代中越來(lái)越多的中國(guó)人的“共性”，應(yīng)填入破折號(hào)后的橫線處；⑥句擺出書(shū)寫(xiě)變化的現(xiàn)實(shí)，是后面表述內(nèi)容的原因，應(yīng)填入倒數(shù)第二處橫線；②句中的“維系文化的紐帶”對(duì)應(yīng)后句的“文化生態(tài)……延續(xù)”，應(yīng)填入最后一處橫線。）

　　16．（3分）（1）在影視創(chuàng)作中應(yīng)學(xué)會(huì)借鑒；（2）影視創(chuàng)作應(yīng)體現(xiàn)本民族文化內(nèi)涵；（3）在影視創(chuàng)作中應(yīng)增強(qiáng)文化自信。（每條1分，共3分。每超過(guò)1字扣1分，標(biāo)點(diǎn)不算做字?jǐn)?shù)。意思對(duì)即可）

  17. （8分）（示例）佇立玉樹(shù)臨風(fēng)的滕王閣前，文化就是唱晚的漁舟和驚寒的雁陣；（4分）漫步英格蘭的劍橋小鎮(zhèn)，文化就是古老校園里古銅色的雕像印章、西邊的云彩和康河岸邊的金柳。（4分）

　　18．（60分）按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

文言文參考譯文： 

　　歐陽(yáng)修字永叔，廬陵人。四歲時(shí)即死了父親，母親鄭氏親自教他讀書(shū)學(xué)習(xí)，因家境貧窮，到了用荻草在地上劃來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的地步。后來(lái)考中了進(jìn)士，并被任命為西京推官。此時(shí)歐陽(yáng)修開(kāi)始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時(shí)事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩(shī)作歌，相互唱和，從此以文章名揚(yáng)天下。以后歐陽(yáng)修回京返朝，升為館閣校勘。

　　范仲淹因著文指陳時(shí)弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)黜除。對(duì)此歐陽(yáng)修寫(xiě)信對(duì)高若訥進(jìn)行譴責(zé)，說(shuō)他簡(jiǎn)直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽(yáng)修的信交給皇帝，以致歐陽(yáng)修被貶出為夷陵縣令，不久又遷任乾德縣令、武成節(jié)度判官。過(guò)了很久，歐陽(yáng)修復(fù)任為館閣�？�，以后又改任為集賢校理。慶歷三年(1043)，兼掌諫院。當(dāng)時(shí)仁宗對(duì)在朝大臣進(jìn)行人事更動(dòng)，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽(yáng)修最先入選。歐陽(yáng)修每次進(jìn)見(jiàn)皇上，仁宗都詢問(wèn)他以治國(guó)執(zhí)政之事，看哪些是可以做的。因其時(shí)國(guó)家政事之許多方面都在從事改革，一些小人遂勢(shì)焰昌熾，大肆攻訐。歐陽(yáng)修擔(dān)心從事改革的一些好人難以獲勝，便也多次分別就有關(guān)問(wèn)題向仁宗上書(shū)進(jìn)言。當(dāng)初范仲淹之被貶去饒州，歐陽(yáng)修與尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都視他們?yōu)?ldquo;黨人”。從此，朋黨的議論便產(chǎn)生了，歐陽(yáng)修于是作《朋黨論》一文以進(jìn)呈仁宗。在文中他議論道：“君子以志同道合結(jié)為朋黨，小人因有共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理。所以作為一國(guó)之君，應(yīng)當(dāng)摒退小人的偽朋黨，而任用真正君子的真朋黨，那么，天下就可以達(dá)到大治了。”

　　歐陽(yáng)修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵(lì)他敢于說(shuō)話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。在告別皇上時(shí)，仁宗對(duì)他說(shuō)：“到那里去不要作久留的打算，想要說(shuō)什么，就隨時(shí)講吧。”歐陽(yáng)修回答說(shuō)：“我做諫官時(shí)可以直接論事，現(xiàn)在論事就超過(guò)我職務(wù)的范圍了，是有罪的。”仁宗說(shuō)：“只管說(shuō)好了，不要區(qū)別在朝還是在地方。”

　　正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，杜衍等人因被誣陷私結(jié)朋黨而相繼罷去，歐陽(yáng)修慨然上疏說(shuō)：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國(guó)的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣棄而不用，乃是敵人的福份啊�，F(xiàn)在這四個(gè)人一旦被罷除，就會(huì)讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，讓周邊四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔�，臣下我真為朝廷感到惋惜呀�?rdquo;從此奸邪之徒更加忌恨歐陽(yáng)修，并借歐陽(yáng)修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。到任二年又徙遷揚(yáng)州、潁州。后又恢復(fù)龍圖閣直學(xué)士官職，兼南京留守司事。小人皆恐懼歐陽(yáng)修的重新起用，有人就偽造他的奏章，請(qǐng)求清洗宦官中作奸謀利的人。那些宦官都非常怨恨，他們聯(lián)合起來(lái)陷害歐陽(yáng)修，使得歐陽(yáng)修出京為同州知州，皇上聽(tīng)取了吳充的意見(jiàn)后才取消了這一道命令。升遷翰林學(xué)士，讓他修撰《唐書(shū)》。

　　熙寧四年，在太子少師職位上退休。熙寧五年，歐陽(yáng)修去世，追贈(zèng)太子太師之職，謚號(hào)文忠。歐陽(yáng)修當(dāng)初在滁州時(shí)，別號(hào)醉翁，晚年改號(hào)為六一居士。