陽光高考門戶整理《2015天津南開區(qū)一模理綜生物試題答案》
查看答案！請翻頁
天津市南開區(qū)2015屆高三一模生物試題
生物試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷1至3頁，第Ⅱ卷4至6頁，共80分。
第Ⅰ卷
注意事項：
1．答第I卷前，考生務必將自己的姓名、準考號、科目涂寫在答題卡上。
2．每題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。
1．圖示①～④的反應可發(fā)生在細胞生物膜上，下列相關敘述正確的是
A．①可發(fā)生于口腔上皮細胞 B．②可發(fā)生于漿細胞中
C．③可發(fā)生于線粒體內膜 D．④可發(fā)生于氨基酸脫水縮合過程
2．下列有關生物學原理或技術運用的敘述，正確的是
A．培育三倍體無子西瓜應用的原理是染色體結構變異
B．以莖尖為材料通過體細胞雜交技術獲得的脫毒苗一定能抗病毒
C．通過胚胎移植獲得的新個體兼具供體、受體母畜的優(yōu)良遺傳特性
D．對桑椹胚或囊胚進行胚胎分割移植，可獲得性別相同的后代
3．圖甲是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）；圖乙是生長素對胚芽鞘生長促進作用示意圖，下列說法正確的是
A．瓊脂塊中生長素濃度為b時，A最大
B．瓊脂塊中生長素濃度等于c時，A為0°
C．a～c中，可有兩個不同的生長素濃度使圖甲胚芽鞘彎曲相同角度
D．若將瓊脂塊放于切去尖端胚芽鞘的正上方，仍可通過A觀測生長素作用
4．下列方法有助于減少實驗或調查誤差的是
實驗或調查內容 方法
A 探究溫度對酶活性的影響 酶與底物室溫下混合后在不同溫度下保溫
B 調查人群中紅綠色盲的發(fā)病率 調查足夠數量的患病家系，隨機取樣
C 比較有絲分裂細胞周期中不同時期時長 觀察多個裝片、多個視野的細胞并統(tǒng)計
D 標志重捕法調查鼠種群密度 選用對鼠捕食者有吸引性的標記
5．如圖，A點處用32P標記果蠅精原細胞核所有DNA的雙鏈，然后將細胞置于含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。若細胞發(fā)生a、b連續(xù)兩個分裂過程，相關敘述正確的是
A．基因重組一定發(fā)生于CD段或HI段
B．CD段和IJ段的細胞中可能有兩條Y染色體
C．CD段和KL段中細胞內均不含同源染色體
D．EF段和IJ段中細胞內每條染色體均含32P
6．用無特殊病原體的小鼠進行實驗，過程如圖①，結果如圖②，實驗中Ⅰ～Ⅳ組小鼠均感染細菌X。下列相關敘述正確的是
A．Ⅰ～Ⅳ組小鼠在感染細菌X的同時注射了T細胞或血清
B．圖中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ組小鼠脾臟中X細菌的數量呈“S”型增長
C．注射入Ⅰ、Ⅲ組小鼠體內的T細胞對細菌X的免疫功效不同
D．實驗結果顯示，細胞免疫生成的抗體能有效抑制細菌X的繁殖
第Ⅱ卷
注意事項：
1．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。用鋼筆或簽字筆將答案寫在試卷上。
2．本卷共3題，共44分。
題號 7 8 9 總分
得分
7．（14分）江心洲是由江水從上游攜帶的泥沙長期淤積逐漸形成的。某江心洲濕地從近水邊到岸邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等，如圖甲所示；統(tǒng)計不同區(qū)域的植物蓋度（表示植被的茂密程度），如圖乙所示。
（1）根據江心洲的形成機制分析，近水緩沖區(qū)群落能代表 區(qū)群落形成的早期狀況，該群落的優(yōu)勢種是 。
（2）濕地在調節(jié)氣候方面的作用，以及可進行生態(tài)旅游和研究等方面，分別體現了生物多樣性的 價值。
（3）若圖丙表示該濕地的能量流動簡圖，
A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。則圖中
和 （填字母）在碳循環(huán)中起著關鍵
作用；能量流動在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間
的傳遞效率為 。
得分
（4）人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機錫化合物的油漆涂于船只表面，能有效防止水生生物附著生長，但油漆中的有機錫可釋放入水，對多種生物造成毒害，從而降低生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性。若想探究江底泥沙中是否存在分解三丁基錫的細菌，以便用于今后的生態(tài)修復，篩選目標菌株的培養(yǎng)基成分應為：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、H2O、瓊脂和 等。
8．（16分）研究顯示，RNA在基因表達調控中扮演著重要角色。近期，德國科學家在《Science》雜志發(fā)表論文稱，他們以馬鈴薯甲蟲生長所必需的β-肌動蛋白基因作為目的基因，將特異的雙鏈RNA（dsRNA，長度大于60個堿基對）轉入馬鈴薯的葉綠體，如圖所示，用這種馬鈴薯葉片喂食的甲蟲幼蟲5天后全部死亡；但將同樣的dsRNA轉入馬鈴薯的核基因組，則完全不能使馬鈴薯有抗蟲效果。請回答。
（1）通常細胞中的RNA以單鏈形式存在，如作為翻譯模板的 ；細胞中除葉綠體外，含有核酸的細胞器還包括 ；dsRNA的堿基互補配對方式為
（寫中文名稱）。
（2）據圖可知，轉入馬鈴薯細胞核DNA的dsRNA會被植物細胞內的核酸酶切割成小片段的 ，但其進入甲蟲腸道后不能被吸收；葉綠體中 （存在/不存在）核酸酶，轉入葉綠體DNA的dsRNA能夠進入甲蟲腸道并被吸收，再被 細胞中的核酸酶切割。
得分
（3）資料顯示，siRNA能降解已合成的目的基因的mRNA，從而抑制基因的表達，此類干擾屬于 （轉錄前/轉錄后）水平引發(fā)的基因沉默。本研究中，siRNA可引發(fā) 沉默，最終使甲蟲死亡。
9．（14分）現有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性。雜交實驗如下圖，請回答。
（1）上述親本中，裂翅果蠅為 （純合子/雜合子）。
（2）某同學依據上述實驗結果，認為該等位基因位于常染色體上。請結合上述實驗，以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。
（3）選用上述果蠅中的非裂翅（♀）與 （♂）進行雜交，通過一次試驗即可判定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。若是常染色體遺傳，后代
；若是伴X遺傳，后代 。
（4）實驗得知，等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對常染色體上，基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響，且在減數分裂過程不發(fā)生交叉互換。這兩對等位基因 （遵循/不遵循）自由組合定律。以基因型如右圖的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將
（上升/下降/不變）。
得分
南開區(qū)2015年高三
理科綜合能力測試(一)
生物部分參考答案
9．（14分）
（1）雜合子
（2）
（3）裂翅 裂翅、非裂翅均有雌有雄 裂翅均為雌性、非裂翅均為雄性
（4）不遵循 不變
