北京理工大學本科生德育答辯工作實施辦法

第一章德育答辯的意義和目的

德育答辯是應屆本科畢業(yè)生將自己在大學學習生活中接受政治、思想、品德、法紀、心理等教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結報告的文體進行全面系統的總結，形成個人德育狀況論文，并以班級為單位，通過答辯會的形式，向班級的同學、答辯委員會成員宣讀，同時接受提問，回答問題，由同學和答辯委員會就其德育表現做出評價的學校教育的重要內容。

德育答辯是對應屆本科畢業(yè)生在本科學習階段的最后一個綜合性、總結性的考核評價環(huán)節(jié)，是對學生在校期間思想狀況的全面考核，是對大學德育實施效果的全面檢驗，是大學畢業(yè)生德育狀況評價體系不可缺少的重要內容，也是將學校“以智養(yǎng)德、以德養(yǎng)才、德育為首、全面發(fā)展”的德育方針貫穿學生在校期間學習生活始終的重要體現。

德育答辯是學校全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人的必然要求，也是加強和改進大學生思想政治教育、加強德育工作的有效方式。

德育答辯的預期目標是：

1、進一步加強對畢業(yè)生的教育與管理，既考核其思想道德素質如何，又依據每個學生的具體情況進行有針對性的指導和幫助，強化他們對自身思想道德的內省和行為的自律；

2、進一步增強畢業(yè)生離校前夕學生思想政治工作的主動性，密切師生關系、同學關系，疏導離校前學生中存在的各種不良情緒，增強畢業(yè)生的愛校情結；

3、深入掌握學生的成長軌跡，檢驗學生在校期間德育工作的實施效果，進一步提高思想政治工作的實效性；

4、充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，帶動和鼓勵還在校園里學習和成長的低年級學生，傳承學校優(yōu)良的學風校風。

第二章  德育答辯的工作程序

德育答辯工作共分為三個階段：

1、第一階段為宣傳動員及學生個人總結階段（每年4月下旬—5月下旬）：在這一階段各學院要高度重視，做好宣傳動員工作，明確德育答辯的目的和重要性，要求每個畢業(yè)生結合自己的成長經歷撰寫德育答辯論文，認真回顧自己大學四年的學習生活，發(fā)表自己對大學的生活、學習和思想以及對人生的感悟，對成功的經驗和失敗的教訓進行全面總結，尋找彌補不足，調整發(fā)展方向，達到全面提高素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的目的，字數3000—5000，文章撰寫格式要求詳見附件《北京理工大學畢業(yè)生德育答辯論文撰寫規(guī)范》，論文封面、封底統一用學校印制的專用紙。

2、第二階段為學生交流答辯及成績評定階段（每年的5月下旬—6月初）：各學院以班級為單位組織開展德育答辯，成立專門的答辯委員會，答辯委員會應由學院領導、任課教師代表、年級輔導員、班主任組成，學院領導出任答辯委員會主席，要求每個畢業(yè)生必須參加，并邀請本學院其他年級學生代表參加。答辯委員會參照德育答辯評分標準為每名同學評定成績，并進行討論、落實，上報學生工作處備案。

3、第三階段為征文評審和總結表彰階段（每年的6月中旬—6月底）：在評定畢業(yè)生的總結論文的基礎上，開展“我的心路歷程”有獎征文活動，征文采取自報或班級推薦的形式，由各學院進行初審，并按照本科畢業(yè)生人數5%的比例推薦獲獎學生，學生工作處組織有關領導和專家評選出獲獎等級并對獲獎者予以表彰。同時將優(yōu)秀論文匯編成冊出版發(fā)行，擴大活動的影響。

第三章  畢業(yè)生個人總結論文和交流答辯的內容

要求本科畢業(yè)生在書寫書面總結和交流答辯時，結合自己的思想狀況和現實表現，要重點梳理和涵蓋以下方面的內容，全面概括自己四年來的收獲、不足和今后的努力方向。

1、道德觀：包括社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。

2、法律和紀律觀念：包括社會主義法制觀念、遵守學校紀律的意識。

3、心理素質：包括心理健康、意志品質、同學關系和人際交往。

4、思想素質：包括科學的世界觀、人生觀、價值觀、集體主義觀念。

5、政治觀念：包括理想信念、愛國主義、國防意識、民族團結和民族精神。

6、文化素質：包括人文知識、文化修養(yǎng)、業(yè)余愛好和興趣。

7、擇業(yè)觀：包括就業(yè)意識、擇業(yè)觀念。

8、社會工作情況：包括從事學校、學院和班級社會工作的情況和對自己工作狀況的評價。

9、重大事件期間的思想和具體表現。

第四章  德育答辯的交流答辯工作

各學院要統一組織學生的交流答辯工作，由答辯委員會負責組織開展，答辯委員會根據工作需要可以組織若干答辯小組（每組不少于四名成員，由學院領導擔任組長）具體進行答辯工作。在進行交流答辯前，學生應該在答辯前5-7天將自己的總結論文送答辯小組評閱。

交流答辯共分為三個階段：

1、個人陳述階段：時間5-10分鐘，要求使用PPT進行演示。

2、師生提問階段：由答辯委員會（答辯小組）和現場人員進行提問，時間5分鐘。

3、答辯階段：對老師和同學提出的問題可以進行有選擇的回答，但不回答的問題不能超過問題總數的20%。

答辯過程中答辯小組要對整個過程進行詳細記錄。

第五章  德育答辯的評分標準

德育答辯的最終成績由現實表現、書面總結、同學互評以及交流答辯等幾部分成績組成，采用“結構分”進行成績的綜合評定，結構分的構成：現實表現的評分、書面總結的評分、同學互評的評分和交流答辯的評分分別占總分的30%、25%、25%和20%，即總成績=現實表現成績×30%+書面總結成績×25%+同學互評成績×25%+交流答辯成績×20%，各環(huán)節(jié)成績和最后成績均按百分制計分：

1、現實表現成績：由年級輔導員或班主任根據學生四年來思想道德文化等方面的實際表現情況給出，滿分100分，在評定此項成績時，要結合學生平時的具體表現進行。

2、書面總結成績：由答辯委員會（或答辯小組）根據學生的書面總結情況給出，滿分100分。

3、交流答辯成績：由答辯委員會（或答辯小組）根據學生在班內現場交流答辯的實際情況給出，滿分100分。

4、同學互評成績：由畢業(yè)班黨支部書記組織全班同學按照互評表的內容相互打分，然后按人數平均得出�；ピu成績評定的各個環(huán)節(jié)均為百分制，沒有單獨成立黨支部的班級，可由班級團支部書記組織互評。

各環(huán)節(jié)評分人員要堅持按照嚴格要求、實事求是、保證質量的原則，依據評分標準，充分發(fā)揮民主，科學合理地做出評定，做到公開、公正、公平。各環(huán)節(jié)評分結束后，由答辯委員會（答辯小組）綜合每名學生的現實表現、書面總結、交流答辯和學生互評的得分情況，給出最終成績，并以集體討論的形式予以落實，同時填寫《北京理工大學畢業(yè)生德育答辯鑒定表》。

德育答辯的最終成績分為三個等級：優(yōu)（85分以上）、合格（60分以上）和待考察（60分以下），對于成績評定為待考察的同學，學院老師要結合具體情況給予相應的指導和幫助，并由各學院答辯委員會組織答辯小組進行二次答辯，將每名學生德育答辯的最終成績上報學生處，作為“形勢與政策”課的成績記入學生成績單。

第六章  加強對德育答辯工作的領導

要切實加強對德育答辯工作的領導，將德育答辯工作列入學校教育教學計劃和學生日常教育管理工作中。各學院要成立德育答辯工作領導小組，由學院主管學生工作的副書記副院長任組長，成員包括全體專職學生工作干部、各系主任、支部書記、各教研室主任、各班黨支部書記。要研究具體實施方案，制定切實可行的工作計劃。校、院（系）領導和學生工作部門要深入實際，檢查工作，及時發(fā)現和解決問題。

第七章  德育答辯經費管理規(guī)定

學校按實際參加德育答辯的學生人數撥付平均每人20元的專項經費，支持畢業(yè)生德育答辯工作，保證足夠的工作、活動場地和開展活動的各項費用；同時配備必需的器材和設備等，為更好地開展工作提供必要的物質保障。德育答辯經費由各學院主管學生工作的副書記副院長統一管理，“�？顚Ｓ谩保�不得以任何理由挪用德育答辯工作經費。

第八章  德育答辯工作的指導和評估

學校將德育答辯納入到學生思想政治教育工作的規(guī)劃，德育答辯工作結束后，各學院要對此次活動進行自評自查，肯定成績，找出差距，提出改進意見，形成自評自查報告，并于活動結束后一周內上交至學生工作處。學生工作處要組織對畢業(yè)生德育答辯工作開展情況的檢查、指導和評估，評估內容包括相關部門的支持程度、資金投入與使用、活動在同學中的反響等，評估結果作為評價我校學生思想政治教育工作、學生素質教育工作的重要內容。

第九章  本文件自發(fā)布之日起執(zhí)行。

第十章  本文件由學生工作處負責解釋。

北京理工大學學生工作處

二〇〇六年四月二十四日