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歷史參考答案：
24．D  25.B  26.B  27.C  28.D  29.A   30.C  31.B  32.A  33.D  34.D  35.A
40. （25分）（1）特點(diǎn)：①以教育法令的形式頒布；②內(nèi)容細(xì)致、全面，“有一定的專業(yè)性”（包括教育階段的劃分、課程設(shè)置、教育行政及學(xué)校管理等都有明確規(guī)定）；③重視基礎(chǔ)教育及教育的普及；④體現(xiàn)教育近代化的趨勢；⑤教學(xué)目的體現(xiàn)實(shí)用性；⑥帶有“中體西用”的色彩（10分。答出五點(diǎn)得10分，總分不得超過10分）（2）不同：壬戌學(xué)制的制定廣泛征求民間意見；不提教育宗旨，以七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想；強(qiáng)調(diào)平民教育和生活教育；廣泛吸收國內(nèi)外教育理論和教育經(jīng)驗(yàn)。（8分）
評析：背景：新文化運(yùn)動解放了思想；民族資本主義的發(fā)展；五四運(yùn)動的影響。（4分，任答兩點(diǎn)得4分）
影響：更有利于提高國民素質(zhì)；標(biāo)志著現(xiàn)代教育的確立；對后世影響深遠(yuǎn)。（3分）
 41. （12分）示例1：
主題：上海見證中國近代救國歷程（2分）
關(guān)鍵詞：五四運(yùn)動，中共一大，淞滬會戰(zhàn)（3分）
簡要解釋：在十月革命、“一戰(zhàn)”及其巴黎和會等影響之下（1分），1919年中國爆發(fā)了五四運(yùn)動。在五四運(yùn)動期間，上海工人罷工、商人罷市、學(xué)生罷課，將五四運(yùn)動推向高潮，取得初步勝利。（2分）在蘇俄的幫助之下，（1分）1919年7月，中共一大在上海召開，宣告了中國共產(chǎn)黨誕生，使中國革命的面貌煥然一新。（1分）日本帝國主義在1937年發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，妄圖在三個月內(nèi)滅亡中國。（1分）國民政府在正面戰(zhàn)場組織了淞滬會戰(zhàn)，粉碎了日軍的夢想。（1分）[說明：“國際背景”得3分，“解釋”得4分]
示例2：
主題：上海見證中國近代化歷程
關(guān)鍵詞：江南制造總局，《時務(wù)報(bào)》，《青年雜志》
簡要解釋：英法聯(lián)軍發(fā)動的第二次鴉片戰(zhàn)爭，徹底打破了清政府為我獨(dú)尊的天朝帝國的迷夢。主張向西方學(xué)習(xí)軍事的洋務(wù)派，引進(jìn)西方技術(shù)設(shè)備，主建江南制造總局等，開啟了中國器物層面的近代化；隨著甲午戰(zhàn)爭中國的戰(zhàn)敗、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)，以《時務(wù)報(bào)》為宣傳媒介的維新派掀起維新變法運(yùn)動，主張學(xué)習(xí)西方君主立憲制，這是制度層面近代化的嘗試；隨著維新變法運(yùn)動、辛亥革命運(yùn)動的先后失敗，加之西方啟蒙思想在中國的進(jìn)一步傳播，以《青年雜志》為代表的新文化運(yùn)動高舉“民主”“科學(xué)”兩面大旗，促進(jìn)了思想解放，將制度層面的近代化推進(jìn)到了思想層面的近代化。
示例3：
主題：上海見證了中國工業(yè)近代化
江南制造總局，輪船招商局，發(fā)昌機(jī)器廠
簡要解釋：19世紀(jì)六十年代，西方主要資本主義國家大多完成了第一次工業(yè)革命，并開展了新一輪的對華擴(kuò)張侵略；國內(nèi)太平天國運(yùn)動對清政權(quán)也形成了巨大威脅。面對內(nèi)憂外患的困局，清政府掀起洋務(wù)運(yùn)動，洋務(wù)派早期以“自強(qiáng)”為口號，創(chuàng)辦江南制造總局等近代軍事工業(yè)，后期以“求富”為口號，創(chuàng)辦了輪船招商局等近代民用工業(yè)；在洋務(wù)運(yùn)動的誘導(dǎo)和外商的刺激下，19世紀(jì)六七十年代，以發(fā)昌機(jī)器廠為代表的一批早期民族工業(yè)興起，他們一步步推動了中國的近代工業(yè)的發(fā)展。（每個歷史事件背景1分，史實(shí)1分，3個事件共6分）
45. （15分）（1）措施：成立專門機(jī)構(gòu)，清查錢糧；獎懲與德行操守引導(dǎo)相結(jié)合；加強(qiáng)對官員的監(jiān)督。（6分）
（2）原因：最高統(tǒng)治者改革決心堅(jiān)定；改革措施切中時弊；恩威并施。（6分）
啟示：要堅(jiān)定反腐決心不動搖；要加強(qiáng)立法，健全反腐制度；要加強(qiáng)廉政教育，提高官員素質(zhì)。（3分）
 46. （15分）（1）肯定（2分）：琦善外交審時度勢，遠(yuǎn)超時人；（2分）
否定（2分）：琦善鴉片戰(zhàn)爭中賣國。（2分）
（2）原因：借助對琦善的研究闡述自己的反帝救國主張。（3分）
因素：個人的認(rèn)識、時代背景、研究者的立場等。（4分）

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