2015年高中畢業(yè)年級第二次質(zhì)量預(yù)測

英語  參考答案

 

一、選擇題（1-60）：

1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 9.B 10.A 11.C 12.A 13.C 14.A 15.B 16.C 17.A 18.C 19.C 20.B 21.D 22.B 23.C 24.B 25.C 26.A 27.D 28.D 29.B 30.C 31.A 32.C 33.D 34.B 35.A 36.E 37.A 38.G 39.D 40.C 41.B 42.C 43.A 44.D 45.D 46.C 47.B 48.A 49.C 50.A 51.D 52.B 53.A 54.B 55.C 56.D 57.B 58.B 59.A 60.C

二、語言知識(shí)運(yùn)用第二節(jié)（61-70）：

61. when 62. of 63. was getting / would get 64. joined 65. in 66. guilt 67. and 68. to buy 69. trembling 70. the

三、短文改錯(cuò)：

Dear Mandy,

I’m not doing well in my lessons at school, especial in maths. My dad says I must try hard 

especially

because he wants me ∧ go to university. He thinks I’m lazy, but it’s not true. I work really hard, 

to                               

often study late into the night! I’ve tried to talk to my mother, but she always said I have to work 

studying                                                      says

as hard like my brother does. My brother doesn’t study very hard, and he always gets excellent 

as                                               but                   

grades. It’s not fair!

 

The only thing I like it is art. My teacher says I’m the best student she’s had for year. When 

                                                                      years

I told my dad, all he said was, “You mustn’t waste your time in art. You must focus your mind on 

on / over

your lessons!” I’m feeling quite puzzling what to do now. Would you please help me out? Thanks 

puzzled

a lot!

 

Yours sincerely,

Lisa

注：第3處（第73題）：若在often前加and亦可；第5處（第75題）：若刪除as亦可。

四、書面表達(dá)（One possible version）：

I was walking to school this morning when I caught sight of an old woman with a walking stick lying on the ground. I quickly ran over to help her up and asked her what was wrong with her. She told me she slipped and fell due to heart trouble. I was worried and decided to take her to a hospital. And then I went to a department store near the hospital and contacted her family. Soon her son and daughter came to the hospital. They thanked and praised me for my kindness by writing me a thank-you letter. Although I was late for school today, I felt very proud of what I had done.

 

 

評卷細(xì)則

一、機(jī)器閱卷部分（共100分）

1-20題，共20小題，每小題1.5分，共計(jì)30分（不計(jì)入總分）。

21-40題，共20小題，每小題2分，共計(jì)40分。

41-60題，共20小題，每小題1.5分，共計(jì)30分。

二、人工閱卷部分（共50分）

（一）語言知識(shí)運(yùn)用第二節(jié)

61-70題，共10小題，每小題1.5分，共計(jì)15分。

1．單詞拼寫正確、形式正確，每小題給1.5分。

2．英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

3．若只寫出單詞的原形，但形式不正確，不給分。

4．若書寫較差以致影響評判，不給分。

5．若不在指定答題位置答題，不給分。

6．若用鉛筆答題，不給分。

（二）短文改錯(cuò)

本題共10個(gè)小題，每小題1分，共計(jì)10分。

1．每找準(zhǔn)一處錯(cuò)誤，改錯(cuò)符號正確、答案正確、且答案寫在指定的位置，給1分，不能出現(xiàn)給半分的現(xiàn)象。只允許修改10處錯(cuò)誤，多者（從第11處起）不計(jì)分。

2．若找準(zhǔn)錯(cuò)誤，改錯(cuò)符號正確，但答案不正確，不給分。

3．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞，若與此不符，不給分。

4．若找準(zhǔn)錯(cuò)誤，答案正確，但改錯(cuò)符號不正確，或沒有改錯(cuò)符號，或答案未寫在指定的位置，不給分。

5．若一處錯(cuò)誤用兩種改錯(cuò)符號，不給分。

6．用文字表述答案，或不用指定符號改錯(cuò)，不給分。

7．凡與該題參考答案不符者，不給分。

8．用鉛筆答題，不給分。

注意：

1．給分前，先確定考生改正的錯(cuò)誤個(gè)數(shù)。若多于10處，只評前10處，從第11處起，無論考生答對與否，均不給分。

2．若考生未找夠10個(gè)錯(cuò)誤，按其改正的正確處的個(gè)數(shù)給分。

3．若考生修改的錯(cuò)誤順序與答案不符，但改錯(cuò)的數(shù)量在10個(gè)以內(nèi)，按其改正的正確處的個(gè)數(shù)給分。

（三）書面表達(dá)

1．評分原則

（1）本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

（2）評分時(shí)，首先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

（3）詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

（4）評分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

（5）拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

（6）如果書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

（7）如果時(shí)態(tài)出錯(cuò)較多，從得分中扣除3-5分。

（8）用鉛筆答題，不給分。

2．各檔次的給分范圍和要求

（1）第五檔：21—25分。

完全達(dá)到了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

●應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

●語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致。

●具備較強(qiáng)的語言應(yīng)用能力。

●有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

（2）第四檔：16—20分。

完全達(dá)到了試題規(guī)定的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

●應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

●語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

●應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

（3）第三檔：11—15分。

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)，整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

●應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

●有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

●應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

（4）第二檔：6—10分。

未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。  

●漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)的內(nèi)容。

●語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

●有一些語法結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。

●較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

（5）第一檔：1—5分。

未完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能傳達(dá)給讀者。

●明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

●語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

●有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。

●缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

（6）0分

未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求的內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。