2015烏市三模語文答案

學習頻道    來源: 烏市三模      2024-07-20         

本站非官方網(wǎng)站,信息完全免費,僅供參考,不收取任何費用,請以官網(wǎng)公布為準!
2015年烏魯木齊三模考試是烏魯重要考試之一,陽光高考信息平臺提供的烏魯木齊三模試題具有很高的高考試卷參考價值,陽光高考將在烏魯木齊三模結束后第一時間提供2015烏魯木齊三模各科試題及試題答案下載,希望能夠幫助烏魯考生在2015年高考當中獲得好成績。建議考生收藏此頁面,關注烏魯高考最新試題。

陽光高考門戶小編考后第一時間整理更新分享2015年烏魯木齊市高三三模語文試題及答案,供烏市考生復習備考參考,祝學業(yè)更上一層樓,在2015高考取得輝煌成績!

2015烏魯木齊三模各科考試試題匯總專題:http://m.ukshopfit.com/zt/wulumuqisanmo/ 

烏魯木齊地區(qū)2015年高三年級第三次診斷性測驗
語文試題參考答案及評分標準
(試題中凡主觀題答案意思對即可,若與答案不同而言之成理,亦可酌情給分)
一~二、(45分)
1.B(可以說是最早最可信的記載,但不能說就是源頭。)
2.B(家訓的體現(xiàn)形式是在“日益豐富”,從口頭到書面,多種形式并存,并不是除舊布新的“演變”“更替”。)
3.D(《錢氏家訓》的制定并傳承并不是錢氏家族人才輩出的充分條件,即無必然的因果關系。)
4.D(誚,責備。)
5.B(根據(jù)文意,應如此停頓。)
6.D(并非“不予采納”,而是“為用數(shù)人而止”。)
(1~6題每題3分)
7.(1)我府里有兩位上等的輔助官員,到前代尋求這種情況,有誰能與我相比? (4分)
(2)(我已)六十歲了,不再會去詢問都令史怎么去做吏部郎了;噬先绻J為我不能勝任,我就應當辭職退隱。(6分)
8. ①寓情于景:迷惘、傷感的意緒用“落紅”“小雨霏霏”來烘托yggk.net,孤寂、落寞的情懷通過杏園“憔悴”、杜鵑哀“啼” 來傳達。②視聽結合:既描寫了落紅鋪徑、水滿池塘、小雨霏霏、杏園花殘等景象,又寫了杜鵑的啼叫。③擬人:用“憔悴”來形容暮春花事將盡的景象。(5分)
9. ①落第后的傷感。②傷春、惜春的無奈。③獨登畫樓、心事無人訴說的孤獨。(須有具體分析)(6分)
10.(1)士不可以不弘毅   任重而道遠
(2)萬里悲秋常作客   百年多病獨登臺
(3)位卑則足羞   官盛則近諛    (每空1分,共6分)
三、(25分)
11.(1)A D(B項,“無聊地”表述有誤,小伙子當時心事重重,若有所思,不是“無聊”。C項,“也預示著男女主人公的悲劇命運”的分析有誤,這幾處環(huán)境描寫主要表現(xiàn)出人物心情的煩亂和壓抑。E項,分析判斷有誤。從情節(jié)的展開、描寫人物的側重點及反映主題等方面看,主人公應是小伙子和姑娘。)(寫對一個給2分,寫對兩個給5分)(5分)
(2)①孝順聽話。擔心父母的健康,不愿違逆父母的意愿。②善良體貼。怕耽誤小伙子的終身大事,勸小伙子少喝點兒啤酒等等。③缺乏主見。因為父母的反對,自己對跟小伙子是否繼續(xù)交往之事猶豫不決。(6分)
(3)這段環(huán)境描寫意味深長。“灰黑的云層”給人壓抑、沉重的感受,而鴿子是純潔、美好、自由、安樂的象征。這段描寫,暗示了雖未出場但無處不在的、干涉阻撓女兒愛情婚姻生活的姑娘的父母所帶來的威壓,也有對小伙子和姑娘兩個彼此相愛的人的深切的同情、贊美與美好的祝愿。(6分)
(4)喜歡“我們的日子比他們長”這個題目:
①體現(xiàn)作品文與題的渾成。巧用小說結尾中的原句,使作品結尾處有點題之效。②表現(xiàn)人物的思想情感。突出了小伙子對愛的堅定與執(zhí)著。③表達作者的情感立場。作者的愛惡指向通過這一題目含蓄地得以展現(xiàn),也表達了一種信心,給作品增加一點亮色。
喜歡“他們”這個題目:
①簡潔精粹。與“我們的日子比他們長”相比,顯然更為簡潔。②引發(fā)興趣。兩個字給人
語文學習  http://m.ukshopfit.com/chinese/
陽光考試網(wǎng)    考試資訊分享    m.yggk.net             [責任編輯:陽光學習網(wǎng)]
陽光考試網(wǎng)手機版 |   學習頻道 |   學習專欄 |   大學排行榜 |   高考查分系統(tǒng) |   高考志愿填報 |   專題列表 |   教務管理系統(tǒng) |   高考錄取查詢

  陽光文庫   免費學習門戶 備案號:閩ICP備11025842號-3 網(wǎng)站地圖

本站所有資料完全免費,不收取任何費用,僅供學習和研究使用,版權和著作權歸原作者所有

Copyright 2025 陽光學習網(wǎng), All Rights Reserved.