2015年紹興市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測(cè)

高三語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題毎小題3分）

1.選 A。 B項(xiàng)，鵠hú,C項(xiàng)，餒něi； D項(xiàng)，模mú具）

2.選 C。 (A彪一飆；B聲一生；D抿一泯)

3.選 C。 (A. 連篇累牘：形容文辭冗長(zhǎng)，語含貶義，屬褒貶誤用；B項(xiàng)，此處無轉(zhuǎn)祈，去掉“不過”；D.“無出其右”意為“沒有能超過他的”，此處誤用為“沒有什么不同”)

4.選 A。(B句式雜糅“把自主招生的時(shí)間全部調(diào)到高考之后”與“自主招生調(diào)到高考之后進(jìn)行” 兩個(gè)句字雜糅，刪除“進(jìn)行”即可。C關(guān)聯(lián)不當(dāng)，“不僅”應(yīng)移至“文藝作品”之前。 D “及”與“到”語意重復(fù)，刪除“到”即可。）

5．③④②①①。

6.示例1：專項(xiàng)體育課是由專業(yè)體育教師教授、由學(xué)生按興趣自主選擇體育項(xiàng)目的體育課。

示例2：專項(xiàng)體育課是由專業(yè)體育教師教授專門體育項(xiàng)目的課程（體育課)。

(評(píng)分標(biāo)淮：以上兩種示例皆可格式正確得1分，概念的本質(zhì)屬性提煉準(zhǔn)確得3分， 非木質(zhì)閏性如課時(shí)的變化、班級(jí)的安排等如對(duì)表達(dá)造成贅衍，則酌情扣分）

7.示例：

給魯迅——我不敢像你一樣吶喊，/正如你不敢像我一樣沉默。/你要喚醒蒙眛和沉睡的靈魂，/而我只會(huì)在一旁做麻木的看客。

給魯迅——我沒有你的勇敢，/正如你沒有我的懦弱。/你要擲出投槍和尖利的匕首。而我只會(huì)明暫保身躲進(jìn)小樓。

給魯迅——我沒有你的深刻，/正如你沒有我的膚淺。/你能看破時(shí)弊和歷史的沉疴。而我只會(huì)在日記本上無病呻吟。

(評(píng)分標(biāo)胳思想內(nèi)容符合題目要求得3分，形式上基本相似即可給2分，毎句的句式與字?jǐn)?shù)不一定要與例句完全一致。根據(jù)表達(dá)的質(zhì)量酌情給分〉

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）

(―)閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）

8.選C。原文是“生態(tài)美學(xué)有一個(gè)非常重要的審美范疇就是一般美學(xué)所沒有的‘家園意識(shí)’”，“詩意地棲居”無中生有。

9.選B 。原文是“年畫中的“吉祥如意”、“風(fēng)調(diào)雨順”，剪紙的“金雞高鳴”、“福梂壽三星”，乃至保佑百姓的各種門神等等,都意味著”，不是“所有的年畫、剪紙”“都”。

10. ①民間藝術(shù)直接體現(xiàn)了中國(guó)先民花“天人合一”思維模式下創(chuàng)造的生態(tài)的生存意蘊(yùn)；②中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的“氣韻生動(dòng)”，體現(xiàn)了中國(guó)古代生態(tài)審美智慧。③中國(guó)古代建筑體現(xiàn)了“法天象地”與“陰陽相生”的“天人合一”生態(tài)生存智慧。（每一個(gè)要點(diǎn)得1分，意思相近即可）

(二)閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分〉

11.對(duì)動(dòng)物世界的習(xí)慣心態(tài)多時(shí)帝王式的。（語意中心是人類對(duì)動(dòng)物的占有和掌控，意思對(duì)即可)

12. ①因?yàn)樗麄兘邮芰巳祟惖幕筐B(yǎng)，有了奴性。（滿足了人類“主子”思想。意思對(duì)即可給分）（2分）

②此處用“他們”是一種鞭撻和諷刺。（答成“運(yùn)用擬人手法，表達(dá)了作者對(duì)所有生命的尊重和平等”，給1分)

13. ①“正面描寫”了獅子的目光，以“浩瀚的夜宇宙”來比喻，寫出了獅子在囚禁中的崠高與靜穆，尊嚴(yán)與悲涼。

②通過我的“茫然” “酸楚” “悲傷“與”害怕”等心理感覺，“側(cè)面烘托”出強(qiáng)健生命的高貴氣象，也表達(dá)了崇敬與欣賞之情。

(“比喻”、“側(cè)面烘托”的手法，特點(diǎn)與效果說明，各2分；答運(yùn)用了“比喻、心理描寫”手法，也可以）

14. ①假如像“國(guó)家動(dòng)物園”中那樣，人與動(dòng)物的位罝變化，看與被看的心理“逆轉(zhuǎn)”，假如人類被取消了自甶、平等與尊嚴(yán)，就會(huì)懂得一個(gè)高級(jí)生命被囚禁的痛苦，就會(huì)懂得“人”的真正內(nèi)涵。（2分）

（意思相近即可）

②文章引發(fā)我們反思，真正的人必須擁有自由和尊嚴(yán)，理想的yggk.net人生格局要走出奴性、委瑣與庸碌。（2分）

15. ①用“狗、貓、豬”的奴性生存來對(duì)比動(dòng)物園中獅子的威嚴(yán)與理想的生命形態(tài)。

②笫③段結(jié)尾狼對(duì)“平等”的追求來對(duì)比狗的奴性與卑微茍且。

③用螞蟻的庸碌卑微來對(duì)比出獅子的高傲孤寂。

④由“國(guó)家動(dòng)物園”與“城市動(dòng)物園”中觀看方式的對(duì)比，引發(fā)人們對(duì)生命價(jià)值的反思。

⑤人和動(dòng)物的對(duì)比。人以為自己比動(dòng)物高級(jí)，狼認(rèn)為它和人的靈魂是平等的。

(點(diǎn)出對(duì)比手法并舉例賞析，任選其中三點(diǎn)，每寫出一點(diǎn)給2分：有其他“對(duì)比”，言之成理即可）

三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

(―)閱讀下面的文言文，完成16一20題。（19分）

16.選D 。羨：多余。

17.選A。前者“因?yàn)?rdquo; ，后者“用”。B.解釋“到”：C.連詞，表轉(zhuǎn)折；D.副詞，就

18.選D。碑記也有議論抒情，《五人墓碑記》亦如此。

19.于是閘板之腐朽者/鐵環(huán)之殘缺者/不即更換/而閘夫亦以廩稍不繼/怠于趨事/因循茍且/浸以成習(xí)，（斷對(duì)兩處給1分，斷錯(cuò)兩處扣1分，扣完為止）

20.（1）位居老百姓上面的人，怎么可以不為（三江閘）善后事項(xiàng)的謀劃而著急呢？（落實(shí)“居民”、“急”、反問句式，各1分）

（2）其他如嚴(yán)肅主管的職責(zé)，考核新舊的數(shù)目，全部按照舊例（執(zhí)行）。（落實(shí) “典守” “稽” “一”各1分，整句暢通1分）

（二）閱讀下面這首詩，完成21-22題。(7分）

21.髙潔自在.（只答“高潔”或“自在”也對(duì)，意思相近即可)

22. ①《云》以“遠(yuǎn)峰高鳥“為鄰，側(cè)面烘托了云的自在與高結(jié)；是托物言志，以調(diào)侃口吻表達(dá)了自己心無掛礙、閑適自在的心境。(2分）

②《諷山云》說閑云有葉無根，象征小人流言，諷喻（諷刺）他們撥弄是非，掩蓋真相， 卻全無根底。多虧大風(fēng)把它刮凈，滿山暗日朗照，表達(dá)了鏟除奸人讒言的期望，也流露出讒言終會(huì)揭穿、是非總能廓淸的信念。（3分）

(《云》中主要用了 “托物言志”“側(cè)面烘托”的寫法，其他涉及“用典” “比喻” “對(duì)比”，言之成理，酌情給分；《諷山云》以“象征”“諷喻”的寫法為主，按點(diǎn)給分）

(三）閱讀下面的文字，完成23—24題。（5分）

23.修身（養(yǎng)性）。

24.①概括：荀子認(rèn)為君子對(duì)善與不善應(yīng)采取自省態(tài)度，應(yīng)該隆師親友（尊重老師，親近益友，是修身的方法）（1分)；評(píng)析：儒家荀子通過自我省察，尊師親友的修身方法，來培植善性（1分）。

②概括：墨子分析修身的重要意義。在治國(guó)安邦中具yggk.net有重要道徳意義，提出了 “反身自省”的修身方法（1分)：評(píng)析：墨家通過反身內(nèi)察，來遠(yuǎn)離怨恨，臣服四方，治理天下 (1 分）。

附譯文：

見到善良的行為，一定認(rèn)真地檢查自己是否有這種行為；見到不善的行為，一定要嚴(yán) 肅地檢討自己；自己身上有了好的德行，就要堅(jiān)定不移地珍視它；自己身上有不良的品行，就如會(huì)因此而被害似的痛恨自己。所以，指出我的缺點(diǎn)而批評(píng)又中肯的人，就是我的老師；肯定我，而贊賞又恰當(dāng)?shù)娜�，就是我的朋友；諂媚我的人，就是害我的寇賊。所以君子要尊重老師，親近朋友，而極端痛恨那些諂媚自己的賊人。（選自《荀子.修身》）

所以先王治理天下，必定是以明察左右來使四方臣服。君于明察自己身邊，從身邊做起，得到修養(yǎng)。如果修養(yǎng)后還遭到別人的詆毀時(shí)，那就自我反省，這樣既減少了怨很又加強(qiáng)了修行。（選自《墨子》)

(四）古詩文默寫。（6分）

（1）金就礪則利         君子博學(xué)而日參省乎己

（2）佳木蔥蘢而可悅         木遭之而葉脫

（3）退論書策以舒其憤        思垂空文以自見 

（4）昨夜西風(fēng)凋碧樹          欲寄彩箋兼尺素

（5）三顧頻煩天下計(jì)          長(zhǎng)使英雄淚滿襟

四、作文（60分）

參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

附文言翻譯：

三江閘，創(chuàng)建于明嘉靖間，當(dāng)時(shí)郡守湯篤齋，管理著山陰、會(huì)稽、蕭山三縣內(nèi)的水利工程，按照時(shí)令蓄水排水，來防備旱澇災(zāi)情，老百姓很信任他，到現(xiàn)在有一百幾十年了。

我成為本郡守以來，親自去了解三江閘的形勢(shì)，三江閘枕山臥江，橫亙數(shù)十丈，上下都有橫木，中間是閘板。三江的蓄水排水，都依靠三江閘的緣故，而三江閘蓄水排水的原理，是依賴閘板的開關(guān)，閘板本來是互相聯(lián)系不可缺少的。按照原先的做法，閘板有一千一百一十多條，每條閘板各有一副欽環(huán)，鐵環(huán)也有一千一百一十多副。每年提供一百二十多兩錢經(jīng)費(fèi)，如果有破舊的就換掉，同時(shí)其他一切筑閘的經(jīng)費(fèi)，也是在這里提取�？滴跣缥缒辏�因?yàn)檐娦韬品�，減少半數(shù)來補(bǔ)充軍餉，經(jīng)費(fèi)就顯得緊張了。于是閘板腐朽了、鐵環(huán)殘缺了，也不馬上更換；同時(shí)閘夫因?yàn)楣べY不能桉時(shí)發(fā)放，做事怠慢，散漫茍且，慢慢形成惡習(xí)。如果想讓閘夫工資不缺少，那么修板環(huán)的經(jīng)費(fèi)就沒有了，如果修繕板環(huán)，耶么閘夫從上級(jí)獲得的工資哪里夠數(shù)呢？這兩者必須兼得，是十分困難的。位居于老百姓上面的人，怎么可以不以為三江閘善后事項(xiàng)的謀劃而著急呢？

我曾經(jīng)以為，越國(guó)到處都是水，外有長(zhǎng)江大河環(huán)繞，內(nèi)有河流經(jīng)山谷，水能為利，也能為害�，F(xiàn)在想排除水害，獲得水利，難道還有其他方法嗎？方法只有修理并關(guān)水閘的閘板，按時(shí)蓄水泄洪罷了。假使三縣的水流匯聚到三江閘了，可是阻擋水流的閘板不堅(jiān)固，那么閘外有沖突的狂瀾，閘內(nèi)有奔決的激流，旱澇都成為災(zāi)害。如果年成不豐收，官府甚至不能安妥老百姓，哪里還談得上讓老百姓勞作和休息呢？

我承擔(dān)了保障一方百姓安全的職責(zé)，對(duì)百姓的饑俄困頓感同身受，于是捐獻(xiàn)俸祿田產(chǎn)二十畝，山陰高縣令、蕭山劉縣令，也捐獻(xiàn)俸祿田產(chǎn)五畝。那以前裁減后存余的款項(xiàng)，全部補(bǔ)充到經(jīng)費(fèi)里，拿這三十畝的收入，作為每年繕補(bǔ)板環(huán)的費(fèi)用。閘板一定要本地的山松，制環(huán)的鐵一定要福建的，才可以堅(jiān)久，全部按照原先的方式做。至于原本閘田應(yīng)交納的錢糧，交給山陰縣去辦理，將每年應(yīng)提供的筑閘的資金，預(yù)先扣除，避免追征的麻煩。蕭山縣應(yīng)提供閘板款項(xiàng)的，直接撥補(bǔ)到資金里，不要混淆。其他如嚴(yán)肅主管的職責(zé)，考核新舊的數(shù)目，全部按照舊例（執(zhí)行）。（若有情況）追查閘夫�？铐�(xiàng)如有多余，就來修絡(luò)湯公祠堂，用來祝禱，這個(gè)工 作永遠(yuǎn)不要更改，公德在人，不可呑沒。其余款項(xiàng)按此辦法實(shí)施，根據(jù)工作量考核閘夫，來作為勤快的獎(jiǎng)金。至于督查工人，管理經(jīng)費(fèi)，就專門任命三江巡檢來辦理此亊，希望他不要辜負(fù)上級(jí)的信任。