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陽(yáng)光高考門(mén)戶小編整理分享2015年河北省石家莊一模語(yǔ)文試題及答案，供大家復(fù)習(xí)備考參考，祝學(xué)業(yè)更上一層樓！

2015石家莊一模各科考試試題匯總專(zhuān)題：http://m.ukshopfit.com/zt/shijiazhuangyimo/ 

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2015屆石家莊市高中畢業(yè)班第一次模擬考試
語(yǔ)文參考答案(A)
１.Ａ（范圍擴(kuò)大。將“螞蟻運(yùn)用信息素”的特點(diǎn)與能力說(shuō)成“螞蟻、鳥(niǎo)、魚(yú)”具有。）
２.Ｂ（特殊性變普遍性。“人類(lèi)活動(dòng)”錯(cuò)，“公交車(chē)”只是一個(gè)特定的場(chǎng)合。）
３.Ｂ（絕對(duì)化。“沒(méi)有互動(dòng)規(guī)則”錯(cuò)，原文是說(shuō)人群沒(méi)有超出局部互動(dòng)規(guī)則。）
4．D（規(guī)：謀求，收復(fù)）
5．D
6．C（原文是“或言秦檜使師中毒皋云”）
7．（1）攻打江西的金人，從荊門(mén)往北撤退，牛皋在寶豐的宋村埋伏軍隊(duì)，打敗了金人。
（定語(yǔ)后置句、介賓后置句各1分，北、歸、潛各1分，共5分。）
（2）我今年六十一歲，官位到了侍從，很是幸運(yùn)，不止于滿足。遺憾的是南北通好議和，（使得我）不能用馬革裹尸的方式死去（或者“使得我不能為國(guó)捐軀”），只能死在家中（窗下）罷了。
（幸、不啻、恨、顧、牖各1分，共5分）
8．①色美：花心淡紫、花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧；
②味香：它有羅含宅中菊的香味；
③品高：將菊花的色、香與陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來(lái)，賦予其高貴的品格。
（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。）
9．前六句借助對(duì)菊花的描繪，表達(dá)了詩(shī)人才德具佳卻不為世用的苦悶以及對(duì)時(shí)光流逝的感慨；（3分）最后兩句以菊自喻，表達(dá)了詩(shī)人渴望得到重用的心情。（2分）
  （共5分。意思對(duì)即可。）
10．（1）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)     
（2）南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭
（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。     
11小題（25分）
11（1）B項(xiàng)2分，C項(xiàng)3分，A項(xiàng)1分。
（A項(xiàng)“完璧歸趙”只是一種推測(cè)，原文并沒(méi)有明確指出，故給1分。D項(xiàng)錯(cuò)在“前后矛盾，說(shuō)明他的年紀(jì)確實(shí)大了”，制琴師記住了許多細(xì)節(jié)，是因?yàn)槟鞘撬�唯一的演出，印象深。至于說(shuō)“有些情節(jié)我記不太清楚了”，是講與狗搏斗的過(guò)程，因?yàn)槭且雇�，又慌急害怕，加上過(guò)去了多年，確實(shí)有記不住的地方。E項(xiàng)錯(cuò)在“所有東西”，范圍擴(kuò)大。）
11（2）他是一位窮困潦倒的音樂(lè)家。（2分）他曾輝煌無(wú)限，是交響樂(lè)隊(duì)的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。（2分）后來(lái)因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來(lái)。（2分）
   （每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。）
11（3）第一次：點(diǎn)明了自然環(huán)境的惡劣；為下面被狗咬的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
第二次：使得演奏的成功、滿心的激動(dòng)與唯一的遺憾形成對(duì)比，突出遺憾之深；
第三次：與音樂(lè)家的輝煌形成對(duì)比，目的在于啟發(fā)音樂(lè)家改變生活態(tài)度。
（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。來(lái)源yggk.net）
11（4）①情節(jié)設(shè)置的需要。制琴師的故事是最精彩的部分，是促成音樂(lè)家轉(zhuǎn)變生活態(tài)度的關(guān)鍵。
②突出人物形象的需要。制琴師是作者著力塑造的人物形象，大量描寫(xiě)使其形象豐滿。
③突出小說(shuō)主題的需要。通過(guò)寫(xiě)制琴師的故事，表達(dá)了即使陷入困境也不能絕望，而要積極追求、熱愛(ài)生活的主旨。
④寫(xiě)作意圖的需要。音樂(lè)家雖是主人公，但制琴師才是作者想要重點(diǎn)表現(xiàn)的人物，所以要濃墨重彩。
（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分，答出三點(diǎn)給8分。意思對(duì)即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)鮮明、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）
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