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2015年濟(jì)南高三第一次模擬考試正在舉辦，陽(yáng)光高考門(mén)戶(hù)分享2015濟(jì)南一模語(yǔ)文試卷答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

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一、（15分）
1．A（B.處chǔ，C.靡mǐ，D.場(chǎng)cháng）    2．C(A.以啟山林，B.博弈，D.恪盡職守)    3．D（起用：重新任用已退職或被免職的官員或職員，對(duì)象是“人”；啟用：開(kāi)始使用，對(duì)象是物。  “厘清” 側(cè)重于使事物分開(kāi)、剝離，支配對(duì)象往往是“關(guān)系”“原則”“任務(wù) ”“事實(shí)”等。在“厘清”之前，人們或許對(duì)某個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象沒(méi)有分辨得很清楚，“厘清”之后，往往就劃分了某種界限，使得某問(wèn)題或現(xiàn)象的性質(zhì)等得以分明地呈現(xiàn)出來(lái)。 “理清”側(cè)重于使雜亂的事物有條理，支配對(duì)象多為“頭緒”“思路”等。    概括人和相同性質(zhì)的事物, 常用“一律”，概括不同性質(zhì)的事物, 多用“一概”；另外，“一律”側(cè)重強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的整齊性、一致性。）    4．B（A.望文生義，應(yīng)是指長(zhǎng)期借去，不歸還； C.使用對(duì)象錯(cuò)誤，“豆蔻年華”專(zhuān)指十三四歲的女孩兒； D.謙敬失當(dāng)，洗耳恭聽(tīng)多用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話）    5．C（A.不合邏輯，“高達(dá)”后接確數(shù)，去掉“左右”；B.成分殘缺，在“腐敗”前加一個(gè)動(dòng)詞；D.語(yǔ)序不當(dāng)，“不但無(wú)助于康復(fù)，反而會(huì)讓我們傳播更多病毒，治療時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)。”）

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