六.六大題分值增加了2分，19題選擇考查圖文轉(zhuǎn)換

　　六大題設(shè)題貼近生活，注重重慶特色，測試目標(biāo)明確，具有一定的覆蓋面，賦分合理。圖文轉(zhuǎn)換考查了學(xué)生把圖中信息轉(zhuǎn)化為簡潔的語言文字的能力，有一定新意。

　　內(nèi)容特點：

　　一.緊扣時代脈搏，有鮮明的時代特色。

　　成語題中的自駕、家用汽車產(chǎn)品規(guī)定，銜接題中的抗日戰(zhàn)爭勝利70周年等內(nèi)容體現(xiàn)了時代特色

　　二.濃郁的地方特色

　　成語題中的重慶商品交易會，病句題中的瞿塘峽等內(nèi)容體現(xiàn)了地方特點

　　三.注重文化傳統(tǒng)的傳承和人生觀、價值觀的引導(dǎo)

　　社科文閱讀中的有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護，文言文中的中醫(yī)文化都體現(xiàn)了對文化傳統(tǒng)的重視;大閱讀《甘森的西紅柿》中對親情的頌揚，對奉獻者的贊美，作文中對乘客的理解、體諒、關(guān)愛所展示出的溫暖都體現(xiàn)出滿滿的正能量，語言運用中20題對百合花不管雜草非議，努力奮斗的褒獎都體現(xiàn)出題者倡導(dǎo)正確價值觀的導(dǎo)向。

　　熊少華，重慶育才中學(xué)語文研究員級教師

　　一、基礎(chǔ)題

　　比之往年，題型有較大變化(與全國卷接軌)，其難度值與去年大致相當(dāng)。

　　(一)文言文翻譯容量加大，分值增大3分;

　　(二)斷句由主觀變?yōu)榭陀^;

　　(三)歷年考查“重要句子的含義”，變?yōu)椤翱疾樵~語的含義”;

　　(四)默寫由機械性識記改為理解性識記。

　　二、作文

　　(一)命題進一步體現(xiàn)了“貼近生活”的原則，“人文關(guān)懷”的精神，三年高考一以貫之(2013年凍庫保安與員工、2014年房東撿拾玻璃渣子、今年公交車及乘客等候殘疾人上車)，都在歌頌人性的美好，倡導(dǎo)社會的理解、體諒和關(guān)愛;

　　(二)命題特點：以小見大，文字不多，都深深撞擊人的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的情感火花，有利于考生“以手寫我心”;

　　(三)作文構(gòu)思：可以從歌頌、倡導(dǎo)社會的正能量入手，同時，也可以批評社會上不乏其冷漠、自私以及“精致的利己主義者”形成對比，方能具有深度。